<p class="ql-block">《积极心理暗示》</p><p class="ql-block"> 放学后儿子告诉我他的英语小练全做对了，得了A+。替他高兴的同时，我问他是怎么做到的，他告诉我，有一次做题他做错了一道题，老师没有批评他，反而悄悄鼓励他下次力争全做对，还说他有这个实力。这次全对得了A+，他说老师说的果然没错。</p><p class="ql-block"> 小孩子是很受夸奖的，尤其是老师对他的夸奖和认可。你想让他怎么做？你就夸奖他哪一方面，正向激励孩子。这种做法其实是一种积极的心理暗示。</p><p class="ql-block"> 积极心理暗示被称为罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。这种现象由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过实验发现的。</p><p class="ql-block"> 1968年的一天，罗森塔尔和雅各布森来到一所小学，说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后，罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师，并叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后，罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。</p><p class="ql-block"> 这个实验证明了积极的心理暗示可以显著影响人的行为和自我认知。赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。</p><p class="ql-block"> 既然积极心理暗示有这么大的作用，那我们平时就不要吝啬对孩子的赞美，经常给予他们鼓励和信任。相信孩子们会越来越好！</p><p class="ql-block"> 2025年1月3日</p>