深耕不辍抓常规 笃行不怠促实效——东方市第五小学期末教学常规检查

张逸男

“根深方能叶茂，本固才可枝荣。”教学常规是学校教学工作的基石，是提升教育质量的生命线。为深入贯彻新课程标准精神，加强我校教学常规管理，规范教师教学行为，深入了解教学过程，提升教学质量，促进教育教学精细化管理常态化、制度化，依据本学期教学工作部署，我校于2025年6月25日（星期三）组织开展了2024-2025学年度第二学期期末教学常规集中检查工作。

杨平副校长和裴振玲副校长到场指导开展工作。

为确保检查工作高效、有序、公正进行，学校提前进行了周密部署：

1. 责任分工：

‍教研室： 全面负责检查工作的组织与协调，制定详细的检查方案与评价标准，科学安排各学科、各年级检查人员及具体时间段。

教导室： 负责收集、分类、汇总并详细登记全体教师应缴的各类常规材料，做好接收清点记录，并负责最终检查反馈信息的汇总与分析，形成情况说明。

2. 检查地点：

‍本次集中检查工作统一安排在学校立德楼一楼阅览室进行，环境安静，便于集中审阅。

3. 检查内容：

‍学生层面： 重点检查本学期各年级语文、数学、英语三门学科的配套练习册、作业本等。

‍教师层面： 重点检查全体教师的本学期教案本、听课记录本（数量、评价记录及交流情况）培优辅差工作记录（对象、内容、过程、效果跟踪）等。

‍4.检查流程与方法：

各班按学科、年级将材料分类摆放，准备齐全，检查人员由教研室抽调的教师按指定时间到场，依据学校制定的常规检查评价标准，采取随机抽查与重点翻看相结合的方式进行检查，

各检查人员在检查教案时重点关注教学环节设计的完整性、适用性，教学目标的清晰度，重难点把握的准确性，教学反思的深度与价值。听课记录查看数量是否达标（按规定节数），记录是否详实，评价是否中肯，交流建议是否有建设性。培优辅差记录重点核查辅导对象是否明确、计划是否可行、过程记录是否具体、效果分析是否客观。

作业/练习册/作文重点核查教师批改的及时性、规范性（是否有评语等）、次数（是否达到基本量要求）、批改质量（准确性、指导性），以及关键环节二次批改（学生订正后教师是否跟进批阅，是否到位）。

检查人员对每一项内容进行认真细致的核查，并对照标准，客观、公正地填写《东方市第五小学教学常规检查情况登记表》，记录优点、指出具体问题与不足。所有检查表当日交回教导室。汇总反馈： 教导室负责对所有检查人员的反馈表进行汇总、梳理、分析，形成客观全面的《教学常规检查情况汇总说明》。

从本次常规检查的整体状况来看，我校大部分教师能够高度重视教学常规工作，能按时、按要求、高质量地完成各项材料的上交。教案编写规范、详实，能体现个人二次备课和教学反思；作业批改普遍认真，批改符号规范，评语具有激励性，大部分能落实二次批改要求；听课记录数量达到规定要求，记录较详实；培优辅差工作有计划、有记录，体现了对学生的关注。在检查中发现了一批教学态度严谨、批改精细入微、教学设计富有创意、辅导记录扎实有效的优秀案例。

‍但极个别教师听课记录的评课意见深度有待加强，个性化建议偏少；教案的教学反思内容略显简略或针对性不强等问题。

‍此次期末常规检查，既是对本学期教学工作的一次“全面体检”，也是对教师敬业精神和专业素养的一次检阅，意义重大：

‍规范引领作用强： 重申了教学常规的基本底线和要求，起到了良好的规范与引领作用。

‍诊断反馈价值高： 为学校和教师提供了宝贵的教学诊断信息，明确了优势与短板。

‍交流促进氛围好： 促进了学科组内、跨年级教师间关于教学常规工作的交流与学习。

‍提质增效指向明： 为下一阶段改进教学管理、深化教学研究、提升课堂实效指明了方向。

本次期末教学常规检查组织得力、安排周密、流程清晰、过程扎实，达到了预期目的。它既是对本学期辛勤工作的梳理与总结，更是对未来教学工作的奠基与展望。

‍我校将继续坚持“教学为中心、常规是基础、质量是生命”的理念，常抓不懈地推进教学常规精细化管理，以问题为导向，加强整改落实，不断优化教学过程，提升教学效能，为促进我校教育教学质量再上新台阶而不懈努力！