为你点赞，为“活水”长流

美惠女神（谢绝私聊）

期末调研今天结束了。

上午的语文考试（9：00-11：00）一结束，我照例先看作文题目：（ ），我为你点赞。 惊喜的是，这篇作文上周刚给学生重点练习和评讲过！

接着看阅读部分。记叙文阅读选自冯骥才《俗世奇人（足本）》中的《弹弓杨》。五年级下册写人单元，学生们学过《刷子李》，拓展阅读时我还带他们做过《张大力》。单元学习后，我推荐了整本《俗世奇人》，并引导他们聚焦冯骥才短篇小说的特点：一波三折的情节、浓郁的津味语言、鲜活细节刻画的小人物。之后还让学生们尝试仿写身边的“奇人”或伙伴。这样看来，今天这篇阅读对大多数同学来说，答题应该不成问题吧。

从明天起学生在家休息，30号到校参加休业式。

这五天（25号-29号），我布置的作业是：阅读人民文学出版社出版的《俗世奇人》，并坚持每天做读书笔记——每天至少记满两页。“不动笔墨不读书”是我深感受益的阅读习惯，因此我也要求学生如此实践。整本书读完，还需完成一篇读后感。休业式当天，带作业和书来，我要进行检查。

正如狄金森所写：“没有一艘船，能像一本书，把人带往远方。读书这条路，再穷的人也能走。” 这个暑假，我自然也要沉浸书海。读书的影响，有时源于一个字、一个词、一句话，有时则悄然改变一个想法或行为。对功利者而言，它或许“无用”，但于我，它是潜移默化的滋养，是重塑观念、指引行为的精神食粮，不可或缺。

常说“要给学生一碗水，教师得有一桶水”。如今更强调，教师需要的是源源不断的活水。暑假，看似休息，实则是教师自我充电、更新知识的宝贵时间。在这个知识飞速更迭的时代，原地踏步只会愈加艰难。唯有不断更新自我，才能为学生提供那汩汩不竭的“活水”。

为此，我给自己安排了一场六天五晚的自费学习之旅。我渴望走进那个充满魔力的“能量场”，我要去见见全国各地的同行，结识志同道合者，汲取更多支撑前行的力量。

俗话说得好，“人外有人，天外有天”。

只有看见更广阔的天地，才会更深切地体悟教育本身的美好。

回望这一学期，无论是作为语文老师还是班主任，面对学生、家长和自己，我都可以坦然地说：问心无愧。

明天阅卷，我班成绩如何？且待明日分享。