<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，聚焦教师教学评价能力提升，助力语文教学高质量发展，2025年6月26日，海口市白沙门小学语文组举行了2024—2025学年度第二学期语文组教师教学述评活动。 </p><p class="ql-block"> 活动中，语文教师们围绕教学实践，从教学目标达成、学生学习表现、教学方法成效等维度，细致梳理课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 一年级的老师们聚焦拼音启蒙与习惯养成，分享用“拼音儿歌接力赛”激发兴趣，借课堂“小口令”规范坐姿、握笔，帮扶学生迈好语文学习第一步的实践，谈及关注学生课堂跟读时的发音反馈，及时纠偏夯实基础。</p> <p class="ql-block"> 二年级的老师们结合识字教学，阐述创设“汉字寻宝乐园”情境，通过部首拆解、生活联想游戏，引导学生高效识字，还提及利用课堂评价卡，及时肯定书写、朗读进步，强化学习成就感。</p> <p class="ql-block"> 三年级老师们重点围绕学生本学期学习表现展开述评。老师们交流了学生在字词积累、阅读分析、习作表达等方面的成果与不足，针对共性问题探讨分层教学、阅读拓展等改进策略，明确下学期将强化思维训练与写作指导，助力学生语文素养提升。</p> <p class="ql-block"> 四年级陈老师围绕文言文的启蒙，分享设计“文言小剧场”的思路。例如让学生演译《精卫填海》等短篇，借助角色代入理解文意。在谈及理解文言文文意时，提到可通过对比古今词义，引导学生发现文言魅力，同时关注基础薄弱生的字词翻译反馈，调整教学节奏。</p> <p class="ql-block"> 五年级各位教师围绕本学期教学工作，阐述教学目标达成情况。在基础知识教学上，大部分学生能掌握生字词、句式等内容，但仍有小部分学生存在薄弱环节。阅读教学方面，通过开展阅读分享会、批注式阅读等活动，学生阅读兴趣显著提升，阅读理解能力有所增强。写作教学中，学生在叙事完整性和情感表达上有进步，不过部分学生写作思路不够清晰，语言表达较平淡。教师们总结出学生在语文学习中的普遍问题，并针对上述问题，提出一系列改进措施。</p> <p class="ql-block"> 六年级老师们分享教学成果，分析学生阅读理解与写作存在的短板；研讨情境教学、分层辅导等方法；推行多元评价，结合成绩与课堂表现；整合教材与网络资源，开发校本材料；强化家校沟通。</p> <p class="ql-block"> 语文组始终将教学研究视为提升教学质量的核心动力。定期开展的教研活动，成为了老师们思维碰撞的舞台。从教材解读到教学设计，从课堂实践到课后反思，每一个环节都凝聚着老师们的心血。在教研会上，老师们各抒己见，分享教学中的成功经验，探讨遇到的难题，共同寻找最佳的解决方案。针对不同年级学生的特点，语文组精心设计分层教学策略，因材施教，让每一个学生都能在语文学习中找到适合自己的节奏，收获成长与进步。同时，为了紧跟教育改革的步伐，老师们积极学习先进的教育理念和教学方法，将其融入到日常教学中，不断创新课堂教学模式，让语文课堂焕发出新的活力。</p> <p class="ql-block"> 回顾过去，语文组的老师们用汗水与智慧书写了精彩的篇章；展望未来，我们将继续怀揣教育初心，在语文教学的道路上砥砺前行。我们坚信，只要我们齐心协力，不断探索创新，定能让语文教育绽放出更加绚烂的光彩，为学生的未来发展奠定坚实的基础！</p> <p class="ql-block">编辑：梁扬扬</p><p class="ql-block">审核：吴小燕</p>