<p class="ql-block">编织是一项传统民间艺术，集结了“编”和“织”的技艺。是中华民族民间传统手工艺术，蕴藏着深厚的中华文化幼儿在想想、学学、玩玩中编出童趣，织出创意 ……</p> 活动缘起 <p class="ql-block">以“拖鞋”为出发点，围绕编织这件事💕</p> <p class="ql-block">午睡时间，宇辰向大家展示他的新拖鞋，我拖鞋上的小羊是若璃的妈妈给我织的，是用毛线织的。孩子们都过来围观这双毛线织的拖鞋，叽叽喳喳的讨论：</p><p class="ql-block">“若璃妈妈好厉害啊！”</p><p class="ql-block">“好漂亮啊！”</p><p class="ql-block">“我们班以前用毛线做过很多手工。”</p><p class="ql-block">“这能绕出来的吗？”</p><p class="ql-block">“我也想要这样的拖鞋。”</p> 初识编织 1.我们的讨论 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">什么是编织？</b></p><p class="ql-block">睿睿：编织就是玩毛线。</p><p class="ql-block">一宁：我们的辫子也是编织。</p><p class="ql-block">陌陌：做手工也是编织。</p><p class="ql-block">若璃：我家里有手工编织。</p> 2.编织大调查 <p class="ql-block">为了能让孩子们更清楚地了解，什么是编织？于是和孩子们一起设计了一张，关于编织的调查表。</p> <p class="ql-block">原来编织就是把细长的东西互相交错或钩连，通过穿插、缠绕、打结等方法把观察到的一些事物形态组织出来。</p> 3.认识编织 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">编织历史</b></p><p class="ql-block">通过图片、视频等方式，我们了解到了原来人类早就在远古时期，就运用了大自然中的线性材料，如草、藤、麻、竹等，经过拧扭、交叉的方式，用来穿系、捆扎等，那时就有编织产生了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">编织种类</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">寻找编织</b></p><p class="ql-block">了解了什么是编织后，孩子们开启了一场寻找编织物的奇妙之旅，我们一起去瞧瞧吧~</p> <p class="ql-block">通过寻找我们发现编织物品处处都是，幼儿园里、家里、商店里……到处都有编织物，而且种类多样，有毛线编织、绳子编织、竹子编织等等...</p> 探秘编织 1.认识编织材料和方法 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">编织工具</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">编织材料</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">编织方法</b></p> 2.编织初体验 <p class="ql-block">有了这些材料和工具，要怎样编织呢？在孩子们的强烈期盼下，开始了编织初体验。</p> <p class="ql-block">活动初期，小朋友们没有很多编织的经验技能，于是我们投放了最简单的编织材料，运用最简单的穿插开始了第一次编织体验，制作出了漂亮的编织手提包👜</p> <p class="ql-block">孩子们还发现废旧的鞋盒和毛线就能变成一个简易的编织器，还可以用来编织毯子和包包呢！于是又开始动手编织起来……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">一起来看看编织成果吧！</b></p> <p class="ql-block">初次尝试了线条编织后，孩子们又尝试编手链，用简单的皮筋，一缠一绕，漂亮的小手链完成啦💕</p> <p class="ql-block">除了用皮筋编手链，孩子们又想到了用线来编手链，从最开始的两股辫逐渐到三股辫，过程中与同伴一起合作，编织的技能逐渐提高～</p> <p class="ql-block">手链展示🩷</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">还能编什么呢？</b></p><p class="ql-block">雯雯：我想编织一把小雨伞。</p><p class="ql-block">梓昕：我想编一个好看的帽子。</p><p class="ql-block">涵涵：我想用毛线编一个小围巾。</p><p class="ql-block">辰新：我想编一个毛线的手链。</p> 再探编织 邂逅曼达拉 <p class="ql-block">通过前期接触，孩子们对编织的工具和材料都已熟悉，且体验到了编织的乐趣。在学习编织的过程中认识了曼达拉，决定自己动手来尝试编一编……编织时，孩子们选择使用了毛线材料，尝试“曼达拉”中最常见的十字编织法。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">初次尝试编织曼达拉</b></p> <p class="ql-block">可是在编织的过程中，孩子们遇到了一些小问题……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">问题一：缠的不整齐怎么办？</b></p><p class="ql-block">一铭：我的毛线缠在一起了。</p><p class="ql-block">婧涵：毛线老是掉到地上去了。</p><p class="ql-block">奕帆：毛线乱在一起了，我绕不好。</p><p class="ql-block">若璃：我想按顺序绕，但总是很乱。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">孩子根据“缠的不整齐”的问题讨论了好几种解决办法。</b></p> <p class="ql-block">梓姝：可以把毛线放在框子里编织，毛线就不会滚到地上了。</p><p class="ql-block">书昀：我们可以先把毛线卷起来，毛线就不会缠在一起了。</p><p class="ql-block">逸帆：我们把棍子上标上序号，按照顺序来编织就不会乱了。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">教师思考：</b></p><p class="ql-block">陶行知先生指出：“孩子能动手，就能触发思维能力。”我们以身边触手可及的材料为依托，遵循儿童需要和兴趣出发，在丰富多彩的活动中，孩子们在编织过程中遇到的问题，以问题激发孩子们不断地思考，并提出解决问题。在解决“毛线缠在一起很难解开”的问题时，促进幼儿观察、动手、思维能力的发展。</p> <p class="ql-block">问题二：线不够了怎么办？如何接线？想换线怎么办？</p><p class="ql-block">怎样才能将两根毛线连接起来呢？孩子们展开了激烈的讨论。</p> <p class="ql-block">明哲：如果线不够了，我们可以接线！</p><p class="ql-block">雯雯：那到底怎么接呢？</p><p class="ql-block">微涵：我们可以把两根绳子绕呀绕。</p><p class="ql-block">子言：但是绕过一会，我们的绳子就松。</p> <p class="ql-block">于是，针对“如何打结”展开了讨论，并总结出了正确方法。孩子们一起来将打结的步骤图画下来，下次小朋友就可以根据步骤图打结啦。</p> <p class="ql-block">孩子们把问题一一解决后，又开始快乐的编织日常～</p> 再探曼达拉 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">怎么让曼达拉变得更漂亮？</b></p><p class="ql-block">孩子们化身为小小设计师，画出了自己的编织设计图。</p> <p class="ql-block">成果展示中…….</p> 茶吧装饰计划 <p class="ql-block">奕帆：老师，茶吧的休息区光秃秃的，可以做些装饰吗？</p><p class="ql-block">老师：当然可以了，你想怎么装饰呢？</p><p class="ql-block">书昀：我觉得把我们做的编织作品展示出来。</p><p class="ql-block">微涵：可以用做一个毛线取放处，这样我们可以随时进行编织了。</p> <p class="ql-block">于是，一场给茶吧装饰的挑战在孩子们的讨论中拉开序幕...</p> <p class="ql-block">孩子们带着自己的收集的材料，同伴合作，“茶吧装饰”初尝试，缠、绕、围、拉......在一次次调整、试错的过程中，问题出现了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">怎么样让茶吧变得更漂亮？</b></p> <p class="ql-block">璟禾：多放些编织的曼达拉。</p><p class="ql-block">奕雯：我们的走廊也要装饰一下。</p><p class="ql-block">明哲：我们之前编的小毯子也可以挂一些。</p> <p class="ql-block">孩子们认真绘画“茶吧装饰”计划</p> <p class="ql-block">制定好计划后，孩子们开始装饰🎀</p> <p class="ql-block">装饰完成啦🎈孩子们又开始了在茶吧的快乐游戏🧸</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">活动反思：</b></p><p class="ql-block">1. 联系幼儿生活，激发探究兴趣 </p><p class="ql-block">幼儿天生具备强烈的好奇心和求知欲。在编织活动中，教师通过日常观察掌握活动的进展情况，依据幼儿的兴趣和项目核心经验，灵活调整指导策略，持续激发幼儿主动深入探究编织的热情。</p><p class="ql-block">2.聚焦幼儿问题，促进深度思考 </p><p class="ql-block">在活动中，幼儿碰到毛线乱成一团、不会打结等各类问题。教师借助幼儿问题表征让幼儿自主分享交流游戏中真实发现的问题并进行问题的分析讨论；聚焦“焦点问题、汇总、梳理解决方法”，促进幼儿思维的逐步深入。</p><p class="ql-block">3.契合幼儿需求，拓展课程经验 </p><p class="ql-block">在“茶吧装饰计划”活动里，幼儿通过不断试错、反复调整、耐心尝试。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">课程感悟：</b></p><p class="ql-block">在此过程中，孩子们不仅收获了知识，也培养了观察力、想象力、创造力及审美能力，同时也形成耐心、坚持、克服困难等良好品质，更是引导幼儿从小得到民间传统文化的熏陶。将自然物编织与传统文化融合，从而使幼儿更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。未来，我们期待有更多的家长加入到幼儿园的课程中来，和我们一起，为孩子们创造更多充满惊喜和收获的学习之旅。我们的编织之旅还在进行中，之后我们仍会继续探索编织的奥秘，体验编织的乐趣💕</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">我们和编织的故事未完待续……</b></p>