2025年武安市级课题研究半年工作报告交流会——《高中生数学建模能力培养的教学行动研究》

桔梗uncle

为推进数学学科《高中生数学建模能力培养的教学行动研究》的深入开展，武安市第一中学于2025年6月24日举办2024年度武安市立项课题半年工作交流会。本次会议由学校科研处崔振华主任主持，张绪国校长出席并作重要发言，师训处薛增庆主任和科研处兼职教研员贺东奇主任、张建强老师对课题阶段性工作进行重要点评。

会议伊始，崔振华主任简要介绍了本次交流会的背景与目标，明确要求课题研究立足于学校教育教学，立足于课堂，认真发掘课题研究对教育教学的促进提升作用。

一、张绪国校长致辞：

课科学研究的过程是教师分享教育生命，感受教育幸福的研究过程。教师以理论学习为监导，以探索实践功能积累卓有成效的做法和经验，以艰辛的付出化为工作成果，大大提高自己，开展课题研究。可促进教师更清楚意识并思考自己的教学理念，自觉的选择更科学的教学理念去改进自己的教学手段和方法，进行反思育人。有没有高规格、高质量的课题成果，这是衡量一所学校教育教学水平高低的重要标准。高职能各体验成果已经成为我校教学工的顶标，希望特全体职明确接上的光荣责任和各自研究研究识再接再厉，不断探索，不断突破，不断更新这个理学的观念，改善一些行为，使自己正式成为教学中的领航人。同时，预祝课题研究圆满成功。

二、李井辉老师作半年工作汇报：

1.课题研究简介

（1）课题研究进度第一阶段:前期准备阶段（2024年9月-10月）

（一）加强理论学习

（二）开展问卷调查

（三）确定研究目标

（2）第二阶段:实践实施阶段（2024年11月-2025年12月）

（一）研究设计阶段（2024年11月-2024年12月）

（二）教学实践阶段（2024年1月-2025年12月）

2.阶段性成果

通过半年多的的实验研究活动，在校领导的关心和支持下，在全体课题组成员的共同努力，本课题组在现阶段主要取得了以下一些研究成果:

（1）参加六次学习培训会，召开三次课题研讨会，制定研究课题学习制度和管理制度；搜集学习资料，梳理文献资料；制定、发放调查问卷，形成调查分析报告。

（2）构建函数模型的教学课例。编写函数模型及应用的教学设计。

（3）构建正弦定理模型及应用的课例。编写正弦定理模型及应用的教学设计。

3.下一步计划

针对高中生数学建模能力培养的教学策略研究，本课题组下一步计划进行如下内容的研究:

（1）继续开展问卷调查，跟踪分析课题研究对数学建模教学所产生的积极影响和有待改进的地方，关注学生对数学需求和发展需求的变化，及时调整研究方法和策略，进一步明确研究目标。

（2）继续加强理论知识的学习,充分发挥互联网技术的优势,使学生数学建模能力的培养打破时空限制，提升他们的学习效果。

（3）继续深入系统的开展课题研究工作，构建三角函数模型，数列模型，统计模型的教学案例。对构建课例进行实践活动：上课、记录、评课，总结得失。对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断，总结研究成果和研究经验，整理高中生数学建模能力培养的教学策略研究的教学体系。

（4）编写高中数学建模校本课程。

（5）寻求高中生数学建模能力的评价方法。

三、课题组成员分享建模课的课例

（1）肖英红老师介绍《函数的模型及应用》的教学设计两次编写设计意图和过程，让学生体验数学在解决实际问题中的乐趣、价值和作用，提升学生的数学建模能力。

（2）刘广霞老师分享《正弦定理模型与应用》的设计意图和教学过程，旨在通过阶梯式问题链，培养高中生“从现实抽象模型”的核心能力。

四、权威教师分享观点：

1.许朋朋老师发言：

（1）格式上要求。

（2）相关的成果的图片，比如获的奖项、编好那个校本教材可以再往课件里面加，使课题成果更有说服力。

（3）课题研究有四个目标，加入成果与目标之间的逻辑关系，目标的达成度。

2.张建强老师发言：

课题研究的重点是数学建模的思维的培养，在我们这个课题中，提到学生数学建模比赛获得了一等奖，应该把这种学生获奖和学生上建模课及对学生的培养的关联性建立起来。

五、张绪国校长做总结性发言

1. 会前做好充分准备，比如做好课件的准备工作，注意时间节点。

2. 抓好落实和推广，好的方案要推广下去，推广到各个年级。

3.发挥科技的示范作用，希望各组把课程成果应用到我们的教学，真正的服务于教学，迎接新新的思考，实现新突破，助力学校的高程发展。