<p class="ql-block">作为一名数学教师，在深入学习《教师法》《中小学教育惩戒规则》以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》等重要法规文件后，我深刻认识到，教师不仅是知识的传播者，更是学生人格的塑造者与价值观的引导者。师德师风建设是教育工作的灵魂，是教师职业行为的根本遵循。通过此次系统学习，我更加明确了自身肩负的责任与使命，也对如何在日常教学中践行师德规范有了更深入的思考。</p>
<p class="ql-block">《教师法》作为我国教育法律体系中的重要组成部分，明确了教师的权利与义务，规范了教师的职业行为，保障了教师的合法权益。通过学习，我深刻体会到，教师不仅要有扎实的专业知识，更应具备高尚的职业道德。在数学教学中，我始终坚持公平、公正地对待每一位学生，注重因材施教，努力营造尊重、平等、和谐的课堂氛围，真正做到“教书育人”。</p>
<p class="ql-block">《中小学教育惩戒规则》的出台，为教师在教育管理中提供了明确的法律依据和操作规范。作为数学教师，我深知在教学过程中，学生可能会出现各种行为偏差，如何在尊重学生人格尊严的前提下，实施合理、适度的惩戒，是每一位教师必须掌握的技能。通过学习，我更加明确了惩戒与体罚的本质区别，也学会了如何在教学中灵活运用正向引导与适度惩戒相结合的方式，帮助学生树立规则意识与责任意识。</p>
<p class="ql-block">《新时代中小学教师职业行为十项准则》对教师提出了更高层次的职业道德要求，涵盖了坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为等方面。作为数学教师，我深知数学学科虽以逻辑与理性见长，但同样蕴含着丰富的德育资源。在教学中，我注重将数学知识与学生的思想教育相结合，引导学生在解题过程中培养耐心、细致、严谨的思维品质，增强团队合作意识与责任担当。</p>
<p class="ql-block">在教学实践中，我始终坚持“以德立身、以德施教”的理念，将师德规范内化于心、外化于行。数学课堂不仅是知识传授的场所，更是品德培养的重要阵地。我注重以身作则，严于律己，做到言行一致、表里如一，努力成为学生心中的榜样。同时，我也注重与学生建立良好的师生关系，倾听他们的声音，关注他们的成长，真正做到“以学生为中心”。</p>
<p class="ql-block">通过此次系统学习，我更加深刻地认识到，教师的职业行为不仅关系到个人形象，更直接影响到学生的成长与发展。作为新时代的数学教师，我们不仅要具备扎实的专业素养，更要具备高尚的师德情操。在今后的教学工作中，我将继续深入学习相关法规政策，不断提升自身的职业道德水平，努力做一名学生爱戴、家长信任、社会尊重的人民教师。</p>
<p class="ql-block">总之，师德建设是一项长期而艰巨的任务，需要每一位教师在日常教学中不断反思、不断改进。通过学习《教师法》《中小学教育惩戒规则》以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》，我更加坚定了自己的教育初心与使命担当。在今后的工作中，我将继续秉持“立德树人”的教育理念，不断提升自身素养，努力为学生的全面发展贡献自己的力量。</p>