<p class="ql-block">总监制:周世武</p><p class="ql-block">副总监制:黄宇倩</p><p class="ql-block">责任监制: 卢燕妮 吴彩玉</p><p class="ql-block">图文编辑:王丽强</p><p class="ql-block">时间:2025年6月24日</p> 深耕细作，共赴科研之约 <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”为破解教学实际问题，我校于2025年3月25日启动36项微型课题研究论证。历经一学期实践探索，各课题组聚焦教学痛点，将理论与实践深度融合。6月24日上午，在校长室与教导处统筹下，全体课题主持人齐聚一堂，通过结题汇报共享成果、共探教育科研新路径。</p> 凝心聚力，团队闪耀时刻 <p class="ql-block">“课题组成员与领导合影留念——2025年6月24日”</p> 深耕细作，成果绽放 <p class="ql-block"> 在汇报过程中，课题主持人紧扣核心研究问题，以"文献研究锚定理论根基、行动实践验证教学策略、案例分析提炼实践智慧、调查问卷量化研究成果"的多维研究范式，系统构建并完善了一套科学严谨的研究体系。从详实的过程性材料展示与成果汇报中可以清晰看到，研究团队立足真实教学场景，通过持续的教学实践、深入的课堂观察、反复的策略迭代，抽丝剥茧般揭示出教学策略背后的内在规律，最终形成了一套具有理论深度与实践价值的问题解决方案，为同类教学问题的破解提供了可借鉴、可复制、可推广的实施路径。</p> <p class="ql-block">课题一：《AI辅助小学三年级语文仿写教学实践探究——以部编版三年级语文下册教材为例》——主持人：王丽强</p> <p class="ql-block">课题二：《思辨性阅读任务群与智慧课堂的有效融合研究一以四年级下册语文为例》——主持人：张迎雪</p> <p class="ql-block">课题三：《小学语文课内外阅读衔接的研究——以四年级语文下册为例》——主持人：王雪萍</p> <p class="ql-block">课题四:《多元情境“趣化”小学语文中年段小练笔的实研究——以三年级下册教学为例》——主持人：黄莉</p> <p class="ql-block">课题五:《生本理念下提升随文练笔质量的实践研究--以部编三下教材为例》——主持人：朱荣英</p> <p class="ql-block">课题六:《基于智慧平台提升二年级学生朗读能力的策略研究》——主持人：王清强</p> <p class="ql-block">课题七：《智慧助力AI音乐游戏在小学低年段音乐教学中的应用研究》——主持人：王秋</p> <p class="ql-block">课题八：《六年级第二学期词句段复习教学改进的实践研究》——主持人：黄燕慧</p> <p class="ql-block">课题九：《运用智慧平台支持片段小练笔促进五年级写作能力提高的探究》——主持人：林静洪</p> <p class="ql-block">课题十:《数字技术课堂应用的融合创新案例实践研究》——主持人：卢燕妮</p> <p class="ql-block">课题十一：《基于教材随文练笔提高学生习作能力的实践探究》——主持人：刘小蕖</p> <p class="ql-block">课题十二：《AI赋能借助“加词、扩句法”提升低年级学生写话能力的实践探究》 ——主持人：王婷</p> <p class="ql-block">课题十三：《基于情境创设下小学语文课内读写结合的教学策略一一以四年级语文下册为例》——主持人：庄娇</p> <p class="ql-block">课题十四:《“画—写”联动语文片段描写的教学策略探究—以统编版四年级下册为例》——主持人：韩冰</p> <p class="ql-block">课题十五：《人工智能助学数字化工具排序计算的教学实践探索》——主持人：李海燕</p> <p class="ql-block">课题十六：《小学体育课堂“学、练、赛、评”一体化教学策略研究》——主持人：王进炳</p> <p class="ql-block">课题十七：《小学体育教学中提升学生主动参与性的策略研究》——主持人：吴翠妹</p> <p class="ql-block">课题十八:《音乐创造活动在小学音乐课堂教学中的实施与策略—以“小学三年级下册音乐课堂”为例》——主持人：徐月丽</p> <p class="ql-block"> 活动中老师们坐姿端正，目光专注地落在屏幕上，偶有轻微点头或蹙眉思索，全程保持安静，连细微的翻页声都透着对内容的投入。</p> 高屋建瓴，指引方向 <p class="ql-block"> 教研主任卢燕妮对微课题研究进行总结点评，充分肯定教师们的高参与度、优质成果及严谨态度，认为展现出团队积极的教研热情与实践能力。</p><p class="ql-block"> 同时，她也指出不足：教师在研究经验与路径分享方面存在短板，未完整呈现选题、实施到结题的全过程思路。对此，卢主任建议：课题研究不应局限于完成结题，更应成为经验共享平台，通过提炼关键策略、典型案例与创新方法，借助研讨会、成果展示等形式促进交流。未来教研需聚焦经验传播，实现以研促教、资源共享，推动教学质量全面提升。</p> 结尾：致谢与展望 <p class="ql-block"> “本次结题汇报展现了各课题组‘小切口、深挖掘’的研究精神，成果兼具实践性与创新性。希望研究课题的老师以结题为新起点，将成果转化为实际效能，在‘问题即课题’的科研道路上继续深耕，为五指山市事业发展注入更多活力！”“感谢每一位课题组成员的辛勤付出，感谢领导的悉心指导！科研之路道阻且长，然行则将至。愿我们以研为翼，继续在探索中收获，在实践中成长！”</p>