深耕精研结硕果，励行志远启新程——龙岭学校2024年度课题结题成果鉴定会

Cici

在教育的星空中，每一个课题都是一颗璀璨的星，指引着我们探索教育的真谛。2025年6月24日下午，龙岭学校在隽才楼二楼会议室隆重举行了2024年度区级课题结题成果鉴定会。

首先，由鉴定会主持人李贺娥老师介绍参加结题鉴定会的专家，领导以及课题组成员，宣读会议议程。

参加这次鉴定会的专家和领导有：龙岗区教师发展中心科研部胡凯部长，深圳市小学英语教育教学研究中心组成员曾功熙书记。

出席本次会议的学校领导有：龙岭教育集团总校长王永忠校长；东方半岛小学校长兼龙岭学校副校长池汉明校长；龙岭学校教务处主任王平主任；龙岭教育集团课程发展中心主任兼龙岭学校教务处副主任黄红成主任；东方半岛教务处主任范小芹主任。

【深耕细作 成果初绽——结题陈述】

四名主持人分别就各自的课题展开陈述。

蒋三玉老师的《基于核心素养视角下小学英语听说课教学评一体化的实践与研究》课题组，蒋三玉老师带领团队广泛查阅文献，深入课堂观察，收集了大量小学英语听说课教学案例。通过不断实践、反思与改进，他们探索出一系列教学评一体化的策略和方法，如设计分层听说任务、建立多元评价体系等，有效提升了学生的英语听说能力。

杜琳老师的《思政元素融入小学英语单元整体教学的实践研究》课题组，积极挖掘英语教材中的思政元素，将家国情怀、文化自信等内容巧妙融入英语教学。通过设计主题式教学活动，让学生在学习英语的同时，厚植爱国情怀，实现了语言学习与思想教育的有机融合。

贺素洁老师的《项目式学习在小学人工智能教学中的应用研究》课题组，精心设计了多个适合小学生的人工智能PBL项目，如《人机交互之猜数字》，《当童心遇到智能》等。在项目实施过程中，激发了学生对人工智能的兴趣，培养了他们的创新思维和实践能力。

郑树钢老师的《教育戏剧范式在小学体育教学活动中的行动研究》课题组，将教育戏剧元素创新融入体育教学。通过创编体育戏剧、角色扮演等形式，让学生在充满趣味的体育课堂中，不仅锻炼了身体，还提升了团队协作、审美表达等综合素养。

【精研覃思 点石成金——专家点评】

龙岗区教师发展中心专家团为课题把脉定向：

针对《基于核心素养视角下小学英语听说课教学评一体化的实践与研究》这一课题，胡凯部长指出：“教师需要结合课堂设计出教师教的活动，学生学的活动和课堂评价的活动，而不能够把这个三个教学评剥裂开。英语听说课要采用嵌入式评价，让教学目标、活动、评价三位一体。”

针对《思政元素融入小学英语单元整体教学的实践研究》课题，曾功熙书记强调：“从饮食文化、科技成就等切口自然渗透思政，避免标签化。比如用大疆无人机案例培养文化自信。”同时还阐述了在小学英语教学中，每单元、课时都可挖掘文化内容，不仅限于爱国情怀和中华优秀传统文化。即便在人工智能发展使英语前景受质疑时，仍要学好英语，重点在于从文化层面讲好中国故事，如在课本西方节日内容中补充中国节日等，传播中国礼仪、美食、风俗等即属于思政范畴。

针对《项目式学习在小学人工智能教学中的应用研究》课题，胡凯部长指出：“课题需要扩大实践样本量，明确PBL项目分层评价标准，建议增加课外社团实践，详细说明课堂设计、小组组成、活动设计、组织实施及评价标准，依不同层次对学生提出要求并明确达成情况 。”只有在大量实践的基础上，总结会更有依据，论点更能站住脚跟。

针对《教育戏剧范式在小学体育教学活动中的行动研究》课题，胡凯部长和曾功熙书记均指出：“在戏剧与体育结合的课题中，应抓取角色扮演、游戏设计等教育戏剧与体育结合的关键元素，让学生在模仿中体会运动技巧与能力。”教师需清晰呈现引入教育戏剧前后体育课的设计变化，说明改变原因及对学生的影响，体现学生在体育兴趣、技能、道德等方面的提升，并阐述如何以家庭体育为基础、学校体育为中心、社区体育为补充，借助教育戏剧范式增强学生体质 。

【思维激荡 智慧交融——互动交流】

在交流过程中，四位主持人和专家聚焦科技教育与创新教学，探讨学科实践与课题研究，凝聚智慧，为教育发展注入动能 。无论是人工智能学科的课程设计、教学环节应用，还是课题结题报告的撰写要点、资料成果展示的规范要求，每一个细节都被深入探讨。在交流过程中，思维的碰撞促使大家不断反思与创新，为教育教学工作注入新的活力与思路。

【殷殷嘱托 扬帆续航——领导讲话】

东方半岛学校校长兼龙岭学校副校长池汉明校长就此次活动指出：“教研以课题为锚，扎根教学实践沃土，在探索中凝聚智慧力量。”从问题溯源到方案落地，各课题已勾勒出清晰的研究脉络，而其真正价值在于成为持续生长的教育动能。望老师们永葆研究热忱，让课题成果不止于结题报告，更化作课堂革新的常态实践，以深耕不辍的坚守，让教育智慧在持续探索中焕发新光。

龙岭教育集团总校长王永忠校长指出：四位主持人对课题都是认真付出，同时指出课题源于教学问题，经研究形成课程并落地课堂，强调专家指导意义重大。当前课题鉴定要求高、流程复杂，需加强沟通。期许课题组铭记专家建议，持续积累，深化研究，将成果有效转化，让集团教研成果更加丰硕。

【定格瞬间 共赴新程——合影留念】

此次课题结题不是终点，而是新征程的开始。各课题组将充分吸纳专家建议，在2025年6月27日前完成材料的优化与申报，为区级评审打下坚实基础。龙岭学校教师团队通过这次科研实践，不仅展现了扎实的研究能力，更迈出了以研促教、科研兴校的坚定步伐。