<p class="ql-block">苏光园长为微课题开课讲话</p> <p class="ql-block">活动由陈小燕老师主持，苏光园长、张玲副园长及陈甚、李明丽等老师共同参与。陈老师先向园领导与参与教师，介绍微课题研究的背景与意义——聚焦大班幼儿入学前书写准备需求，从日常观察到幼儿对姓名书写兴趣浓厚，但存在姿势不规范、结构认知模糊等问题出发，选定 “我的姓名” 作为切入点，旨在激发兴趣、传授技能、培养习惯✨</p> <p class="ql-block">陈老师围绕课题详细阐述：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 选题缘起：基于幼儿发展刚需，结合实际问题，让研究扎根真实情境🌱</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 研究目标：激发前书写兴趣、掌握姓名书写技能、培养良好习惯，清晰锚定方向🎯</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 研究内容：从姓名认知、姿势指导到书写实践活动设计，构建系统框架📦</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">- 研究方法：以日常观察、行动研究为依托，在生活与课堂中收集数据、反馈调整，让研究落地生效🔍</p> <p class="ql-block">苏光园长：肯定课题紧贴幼儿经验、聚焦兴趣点，具强实践价值。建议建立系统观察评估体系，定期记录练习进展与问题，助力科学分析；还可结合园所整体课程，融合语言、艺术等领域，让前书写培养形式更丰富🌈</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">✅ 张玲副园长：强调活动设计要分层指导，关注大班幼儿个体差异，为不同能力水平幼儿定制目标与策略，让每个孩子都能在研究中成长👧👦</p> <p class="ql-block"> 本次开题论证，明确了以 “我的姓名” 培养大班幼儿前书写能力的研究方向🧭 经专家指导，完善方案、细化观察体系与分层策略，厘清思路，确认课题可行且有实践价值，为后续研究有序推进筑牢基础🏗️</p><p class="ql-block"> 幼儿前书写能力培养，是助力孩子顺利衔接小学的重要一环。期待在 “我的姓名” 微课题研究里，见证孩子们笔下生花，养成良好书写习惯，为成长添彩～让我们携手深耕，静待花开🌼</p>