<p class="ql-block"> 6月25日下午，我们有幸聆听了东北师范大学教育学部学前教育学院教授，博士生导师张宪冰给我们带来的专题讲座《幼儿园自主性游戏的理念与实践》，收获良多，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 张教授深度剖析了游戏精神，并分别从什么自主性游戏,如何构建适合游戏的环境,如何指导自主性游戏三个方面给与我们最实用的指导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（一）自主性游戏的理解</p><p class="ql-block"> 张教授告诉我们，自主性游戏的内涵就是:自主性游戏+教学游戏，我们要是时刻牢记自主性游戏的精神:自由,自主,愉悦,创造。<span style="font-size:18px;">要注意的是自由是前提，自主还要看幼儿能力。</span></p> <p class="ql-block"> 通过对建构游戏案例《搭建一个家》的深层次分析，让我们再一次深刻认识到在幼儿自主性游戏中，教师应如何回应游戏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（二）游戏环境的创设</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">户外游戏环境</p><p class="ql-block"> 户外游戏环境的创设可以遵循以下五个原则，创造出更适合幼儿进行自主性游戏环境，注意环境安全性与教育性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（二）游戏环境的创设</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">室内游戏环境</p><p class="ql-block"> 张教授指出:如果活动室空间较小，一定要保存幼儿学习区（语言区,数学区,美工区），另外走廊的墙面，不能单单是展示墙，还应该是操作墙，注重儿童与环境的互动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（三）自主性游戏的指导</p><p class="ql-block"> 自主性游戏的指导要注重目标的设定,角色的分配,正确的观察,适当的支持。游戏之前重要的是材料的投放，游戏中做好全程观察,游戏后则要做好反思提升。还有一点就是一定要把握教师介入的时机。游戏只是载体，通过自主性游戏我们要发现幼儿语言发展水平,社会交往能力和思维能力。</p> <p class="ql-block"> 总之，这是一场干货满满的培训，张教授为我们深度剖析了《幼儿园自主性游戏的理念与实践》，以游戏精神"自由、自主、愉悦、创造的核心理念.将游戏精神辐射到我们的幼儿教育中去.从游戏环境的创设、观察指导策略的落地方法，从常见的误区的精准剖析,到每个案例的拆解.每一个环节都让我们感受到了张教授对我们用心与期待.</p><p class="ql-block"> 作为幼教工作者,我们的理念要科学,除了放手游戏,更要看懂游戏,回应游戏,用专业的视角捕捉儿童的兴趣与需求，让游戏真正成为孩子们成长的"脚手架"让自"游戏在我们幼儿园绽放更多精彩!</p><p class="ql-block"><br></p>