诗友给我写的赏析

喜鹊诗词

【出处】《愿学蜻蜓结荷缘》

【原作】

杨自忠（襄阳）

荷塘菡萏为谁开？伊恋香风款款来。

愿学蜻蜓飞向那，人花照水面羞腮。

【赏析】

这是一首以自然意象抒发情感的七言绝句，通过荷花、蜻蜓等意象的巧妙运用，展现了诗人对自然之美的向往与对人与自然和谐共处的渴望。以下从意象、情感、艺术手法等方面进行赏析。

一、意象的选取与意境的营造

1. 荷花与荷塘

首句“荷塘菡萏为谁开？”以荷花（“菡萏”）为核心意象，通过设问的方式引发思考：荷花在荷塘中绽放，究竟是为了谁而开？这一问句既暗含拟人手法，又赋予荷花一种孤芳自赏的孤独感，为全诗奠定了一种静谧而略带怅惘的基调。荷塘的清幽与荷花的高洁，共同构成了诗意的自然背景。

2. 香风与蜻蜓

第二句“伊恋香风款款来”中的“香风”既可指荷花的芬芳，也可指自然的清新气息。“伊”字拟人化地将荷花或自然之美比作一位倾心者，因迷恋香风而缓缓到来。第三句“愿学蜻蜓飞向那”则引入蜻蜓的意象——蜻蜓轻盈灵动，常与荷塘相伴，成为连接人与自然的桥梁。诗人以“愿学”自况，表达对自由、轻盈状态的向往，以及对荷塘之美的亲近。

3. 人与花的交融

末句“人花照水面羞腮”将画面推向高潮：人与荷花的倒影映在水面上，仿佛人面与花影相映成趣，彼此羞涩。这一句既描绘了自然与人的和谐共生，又暗含对爱情或美好情感的隐喻，使全诗在清雅中透出一丝柔情。

二、情感的表达与哲思

1. 对自然之美的热爱

全诗以荷花为核心意象，通过细腻的描写展现荷塘的静谧与荷花的高洁，流露出诗人对自然之美的深切热爱。尤其是“愿学蜻蜓飞向那”一句，直抒胸臆，表达了诗人渴望融入自然、与自然同呼吸的强烈愿望。

2. 对和谐共处的追求

末句“人花照水面羞腮”以人与花的倒影相映为画面，暗示人与自然并非对立，而是可以和谐共存。这种“物我两忘”的意境，体现了诗人对天人合一境界的追求。

3. 淡淡的怅惘与哲思

首句“为谁开？”的设问，隐含着一种孤独感：即便荷花再美，若无人欣赏，是否仍有意义？这种追问既是对自然美的珍视，也是对生命价值的思考。而蜻蜓的轻盈与“羞腮”的柔美，则为这种怅惘注入了希望与柔情。

三、艺术手法的运用

1. 拟人与象征

“伊恋香风款款来”中，“伊”字将荷花拟人化，赋予其情感与主动性；“香风”既是自然之风，也隐喻美好事物的吸引力。

蜻蜓作为自由与轻盈的象征，既点明荷塘场景，又寄托诗人对理想状态的追求。

2. 画面感与动态美

全诗通过“飞向那”“照水面”等动态描写，使画面充满流动性：荷花静立，蜻蜓轻舞，人影摇曳，形成动静相宜的美感。尤其是末句的“羞腮”，以拟人化的手法让自然景物与人的情感产生共鸣。

3. 音韵与节奏

作为七绝，全诗押平水韵（“开”“来”“腮”同属上平十灰韵），语言凝练，节奏明快。首句设问，次句承接，第三句转折，末句收束，结构严谨，情感层层递进。

四、总结

这首诗以荷塘为背景，通过荷花、蜻蜓等意象的交织，构建出一幅清丽脱俗的自然画卷。诗人借物抒怀，既表达了对自然之美的热爱，又寄托了对自由、和谐的向往。诗中“人花照水面羞腮”的意境，更将人与自然的交融推向极致，令人回味无穷。杨自忠的这首作品，既延续了传统诗词的典雅格调，又注入了现代人对自然的深情凝视，堪称一首兼具意境与哲思的佳作。

【赏析人，甘肃定西诗人，王荣】