字句藏星河，诗中见真章 —— 马静昌老师诗歌（2025.6.25写的）鉴赏札记

星尘

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【马静昌：《用文字救赎诗醉的青春，用墨韵雕琢不灭的碑文》】原文

在诗歌鉴赏的学习过程中，邂逅马老师，仿若在浩渺的文学星空中发现一颗独特的星辰，其诗作以灵动的笔触、深邃的哲思与真挚的情感，在我心中激起层层涟漪，也让我对诗歌艺术有了全新维度的认知与感悟。

一、独树一帜的语言雕琢

初读马老师的诗歌，其别具一格的语言表达令人眼前一亮。

在《忘不了》中，“月光偎着窗纱，不见旧时人”，一个 “偎” 字，赋予月光以人的亲昵姿态，将原本冰冷的自然景象，渲染出丝丝缕缕的温柔与眷恋，好似能让人看到月光如同老友，轻轻依偎在窗纱之上，却再也等不到曾经熟悉的身影，往昔的温情与如今的寂寥瞬间扑面而来 。又如《粉衣铭》中 “文字驾雨丝奔回故村”，把抽象的文字具象为雨中行者，“奔回” 一词赋予文字急切的动态感。

在动词运用上，马老师堪称妙手。如《缘劫》里 “你的泪熔断我嶙峋的峥嵘”，“熔断” 一词，把泪水的柔与峥嵘的刚猛相碰撞，以金属在高温下熔断的强烈视觉冲击，展现出情感的巨大力量，能将人内心坚硬的棱角瞬间消解，使整个画面充满动态与张力，足见诗人对文字的精准把控。

二、意象构建的诗意迷宫

马老师作品中意象的运用堪称一绝。

在《不灭的碑文》里，“未寄的信” 这一意象贯穿其中，如 “暴雨打湿所有未寄的信，回眸时，墨迹在眼底浮沉”。“未寄的信” 封存着未传递的情感，承载着遗憾与期待，好似岁月长河中被搁浅的船只，随着暴雨的侵袭与目光的回望，信中墨迹如同内心的情感，在现实与回忆里起起落落，勾起人们对那些未曾言说、未曾实现之事的怅惘。与之相呼应的 “褪色的窗棂”，在《缘劫》所营造的情境中，能想象到它历经风雨，颜色渐褪，恰似记忆在时光侵蚀下慢慢模糊，隐喻着过去的故事虽已远去，却依然残存在心底，成为情感的寄托。

“锈迹斑斑的钥匙” 虽未在原诗明确出现，但在马老师构建的意象体系里，可类比 “沉默的甲骨在掌心裂出生纹” 这类意象。钥匙本是开启之门的工具，锈迹斑斑则意味着它已被长久搁置，可能再也无法打开那扇通往过去的门，和 “甲骨” 一样，都象征着被时间尘封的秘密与难以回溯的过往。这些意象看似平常，经马老师组合渲染，便交织成充满隐喻的诗意世界，从日常细微处挖掘出深刻情感，让读者在其中探寻情感密码，感受生活与诗意的奇妙融合。

三、炽热真挚的情感内核

马老师诗歌中情感的真挚流露，最为打动人心。

从《粉衣铭》里 “文字驾雨丝奔回故村”，能深切感受到那份对故乡的眷恋。文字本无生命，却在诗人笔下急切地 “奔回故村”，将抽象的思乡之情具象为急切的行动，好似游子归心似箭，哪怕是承载情感的文字，都迫不及待地要回到故乡的怀抱，触动每一个漂泊者内心深处对家乡的思念。

在探讨人生哲理时，如《缘劫》中 “诗海沸腾时，痛楚竟如此温顺”，把诗歌创作的过程比作在沸腾的诗海航行，将其中的痛苦描绘得 “温顺”，这种对生命体验的独特表达，是诗人对生活深刻洞察后的感悟。如同在人生的狂风巨浪中，本以为痛苦会汹涌难挡，却发现它也能在某些时刻被驯服，引发读者对自身面对生活困境时态度的反思，展现出诗人将个人感悟与普世价值紧密相连的创作特点。

四、韵律节奏的巧妙把控

马老师对韵律与节奏的把握别具匠心。

尽管多采用自由诗体，却有着强烈的内在节奏感。在《忘不了》中，“总想着问，总想着做 / 总想着梦，扬眉吐气美愿成真”，排比句式的运用，使诗句读来如急促的鼓点，精准地敲打出内心的焦灼与期盼，恰似思念之人时那种急切又复杂的心理节奏。而在《不灭的碑文》里，“蝉声骤起，煮沸夏日青春” 短句在前，似一声清脆的鸟鸣划破寂静；“暮色被黄昏拽得沉沦” 长句随后，如同缓缓流淌的河流，展现出情绪从激昂到舒缓的过渡，模拟出情绪的自然张弛。

分行设计同样是情感表达的关键。在《沸腾的灵魂》中，“我甘愿做你沉默的影子 / 在铿锵的诗行间触摸足音”，跨行排列使 “影子” 的卑微与 “铿锵诗行” 的力量形成鲜明对比，在视觉上强化了情感的落差。《缘劫》里 “你是救赎的锻锤砸落 —— / 诗海沸腾时，痛楚竟如此温顺”，破折号的使用制造停顿，宛如情感在瞬间哽咽，让文字在沉默中积蓄力量，随后喷薄而出，使韵律与情感、意象完美融合，增强了诗歌的感染力。

品读马老师的诗歌，不仅是一次文学鉴赏的实践，更是一场心灵的洗礼。

他的诗作让我深刻体会到，诗歌不仅仅是文字的堆砌，更是诗人情感的寄托、思想的结晶与生命的映照。

在今后的诗歌鉴赏学习中，我将以马老师的作品为范例，不断提升自己的鉴赏能力，从更多维度去发现诗歌之美、感受诗歌之力，在诗歌的世界里继续探寻那无尽的诗意与远方。

向马老师学习、致敬！