临 近 毕 业

浅唱、那流年

　　六月的风裹挟着雨丝掠过校园，操场的银杏树长高了许多，西边墙上的爬山虎又攀上了新的高度。当毕业倒计时的数字一天天减少，六年级的教室里，却悄然弥漫着微妙的氛围——一些同学像挣脱缰绳的小马，开始在规则边缘试探，用放纵的姿态与老师较量，对抗着即将告别的不安。

原本安静的课堂，渐渐响起窸窸窣窣的私语声。有的同学将课本垒成高高的堡垒，在后面偷偷传阅小说、漫画、写小纸条或毕业留言册、有的把电话手表藏在桌下，趁着老师不注意，悄悄发短信或看短视频。课间走廊里，追逐打闹的身影横冲直撞，偶尔还伴随着几句刺耳的脏话。就连一向认真的值日生，也开始敷衍了事，黑板擦得斑斑驳驳，搞班级卫磨磨蹭蹭。一些学生总觉快毕业，快摆脱老师的约束了，一天总想用"搞点事”“瞎折腾”来引起同学的关注。个别家庭教育欠缺的学生开始带头“放飞自我”，一些学生跟着效仿，造成班级凝聚力越来越弱。放眼迎期末考忙碌的校园、老师，年龄个头最大的当属六年级的学生，这些即将步入或者已经步入青春期的孩子们，早已看够了熟悉的校园，厌烦了老师每天的絮絮叨叨，总想早早逃出这个跟着考分指挥棒转的环境，作业潦潦草草完任务的、作业不写不交的、课堂说话捣乱的……看着一些自我约束力差只往大长又坐不住的孩子，老师感叹现在的学生“太难管教了”。

　　六年级学生急切的渴望毕业，急切的渴望长大，急切的渴望自由，所以一些学生躁动，有恃无恐，他们总觉的得用整出点新花样来凸显自己，以引起更多同伴的关注，显示自己的与众不同。

教室里每天按部就班，一如继往学习的。这些爸妈的好孩子心理和身体发育的相对慢，比较单纯，基本还没有叛逆，整体来说还属于小孩子气。对待学习仍旧象从前一样有条不紊，他们依然是课堂复习中、检测中的活跃儿，不断从学习中体会和丰富自己探索未知数学的乐趣。也许也会喜欢某个异性，但也就是小孩过家家似的懵懂，不会发生让父母老师担心的事。

课堂躁动不安，复习静不下心的，这些孩子多数是在家庭中或者学校较跳皮的，临近毕业总觉自己长大了，父母和老师的说教已听不进，他们在交往中开始构建起自己的新认知思维，开始放飞自我对抗老师和家长。坐在教室里，听着复习阶段早已学过的老旧知识，做着似乎已做过的习题，总觉的自己都己学过，复习时听与不听，都无所谓，因此课堂不去用脑，不去提高，对一些不懂的新知也是懒于思考，应付过事，作业潦草，不求质量。

　　在班上我行我素，目无纪律的这类学生比较难管教，他们身高体重慢慢的接近大人，生长激素开始分泌，他们说话高声大嗓整天在同学面前招摇，似有使不完的精力，用不完的力气，课下生龙活虎，课上无精打采，背诵懒的张口，答语的几个字克扣了再克扣，总想着作业越少越好好，课堂捣乱惹事，抄写作业现象开始抬头，课堂总想趁老师不注意和同桌说说话，甚至明知这件事不可以做，偏要做，做错了，还找无数的理由辩解。

还有一类欠缺知识太多，完成作业不知如何下笔的开始摆烂。这类孩子在经历了小学六年的风吹雨打，餐风饮露，加之家庭教育欠缺，家长疏于管教，家庭作业完成与否家长睁只眼闭只眼埋下的恶果，对学习基本提不起兴趣，上课犹如上刑，听也听不懂，学又学不会，他们早已习惯了同学的看法，习惯了家长老师的批评，在他们心目中，家长和老师的权威已经开始减弱，一天不谈学习很快乐，要谈学习没兴趣，而且脾气差，而且对老师的批评教育开始抵触。

　　临近毕业一些学生放纵的行为背后，藏着孩子们复杂的小心思。即将告别熟悉的校园和朝夕相处的伙伴，他们既期待着新生活，即充满着好奇又充满了对未知的恐惧。可能这种矛盾的情绪无处排解，便化作了任性叛逆的行为。有的同学想用这种方式证明自己已经长大，不再是那个事事都听老师话的“乖小孩”；有的则是想用离校前的放纵，填补内心因小学玩伴离别产生的空虚，熟不知一些学生放纵带来的“自由”，却在不知不觉中侵蚀着班级的秩序。原本浓厚的班级学习氛围被打乱，认真学习的同学受到干扰，放纵者成绩开始下滑；班级不在安静。更令人担忧的是，这些不良行为可能会在同学之间互相传染，让更多的人陷入迷茫。

　　其实，面对毕业的情绪波动是正常的。老师看在眼里，急在心里。老师并没有一味地批评，而是选择用讲道理、观看有教育意义的短视频引导，用班级门口电子班牌上一年级到六年级的成长照片，那些稚嫩的脸庞、纯真的笑容，让勾起了大家美好的回忆；引导孩子们正确面对毕业。

老师的开导教育，一些重视孩子成长，期望孩子成才家长的协同配合，一些孩子渐渐意识到，放纵不是告别童年的正确方式。老师希望放纵的同学们明白，真正的成长不是打破规则的叛逆，而是学会在告别中珍藏美好，带着勇气和责任，迈向人生的下一段旅程。

　　现在，毕业已进入倒计时，与同学相处的时间越来越短，老师会和同学们一起，珍惜时间，珍惜友谊，珍惜这剩下的每一天。好好学习，愉快生活，抓紧仅有的复习时间，全面系统的掌握每门课程的知识要点，全面提高我们的学习能力，以优异的成绩步入中学的大门而不留遗憾。同学们，你们说是吗？

毕业的脚步越来越近，只有家校默契配合，才能陪孩子在“躁动”中学会自我管理，让孩子们明白，老师的忠言逆耳、苦口婆心，都将化作为心底最温暖的回忆。老师不图回报，只愿看每个同学学有所成，成为更好的自己。老师的苦口婆心，是岁月馈赠的礼物，承载着无尽的关怀与期望。这份深情，值得学生去铭记。那些在迷茫中寻找方向的日子，终将成为青春里最独特的印记。等六月蝉鸣响起，孩子们一定会发现，一寸光阴一寸金的可贵！