<p class="ql-block"> 在教育创新的浪潮中，大单元教学设计成为提升教学质量的关键路径。2025年6月25日，九原区连片教研一组怀揣对教育的热忱与探索精神，精心筹备并开展了美术大单元教研活动。本次活动以帮助教师深入理解美术大单元教学理念、掌握教学设计与实施方法为核心，致力于促进教师间交流合作，攻克教学实践难题，让美育课堂绽放新光彩。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>一、课堂案例展示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 课堂中，杨博老师执教《飞天畅想》第一课时。杨老师，通过系统讲解飞天文化的历史背景与艺术特色，引导学生建立知识框架。在互动环节，他采用启发式教学方法，鼓励学生结合生活经验与审美认知，积极表达对飞天艺术的理解与想象。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 苏日娜老师执教《飞天畅想》第二课时。教学过程中，苏老师以项目式学习为导向，引导学生运用综合材料制作航空基地。学生们合理分工，灵活运用纸张、黏土、废旧金属等材料，通过剪裁、塑形、拼贴等手法进行创作。苏日娜老师巡回指导，适时给予技术支持与创意启发。最终，各小组均完成富有创意与艺术表现力的航空基地作品。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>二、教师说课环节</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>三、观察组研讨交流</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 课程展示和说课结束后，教研组的老师们从课程设计、教师教学、学生学习三个维度展开深度研讨。上图为部分教师学习笔记。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>四、教研员指导总结</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 研讨尾声，郑教研员立足核心素养导向的美术课程改革前沿，为本次教研活动提出建设性指导。他指出，在当下教育转型的关键阶段，大单元教学设计需紧扣 “大观念”“真实情境”“先行组织” 三大核心要素：以 “大观念” 统领课程架构，能打破知识碎片化局限，构建系统的美术知识体系；以 “真实情境” 为载体设计教学活动，可激发学生的创作热情与探究欲望，使其在解决实际问题中深化对艺术的理解；以 “先行组织” 为策略，通过搭建学习支架，帮助学生实现从被动接受到主动建构的转变。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 郑教研员结合《飞天畅想》两节课例，肯定了教师在教学实践中对这些要素的初步探索，并强调未来需进一步优化单元目标设定，让大单元教学真正成为提升学生美术核心素养、推动课堂教学提质增效的有力抓手 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>五、签到表公示</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b>END</b></p>