分享课程故事 共研学习发展——马岭岗镇中心幼儿园课程故事分享活动

橙子🍊

幼儿园一日生活皆课程，

一个游戏，一个话题，

甚至一片树叶、一只瓢虫，

都可能成为孩子们津津乐道的话题。

当我们轻轻俯下身，

倾听孩子们的童言趣语，

课程故事就在我们身边

　　虞永平教授说:“幼儿园课程即‘做事’，就是做幼儿力所能及的、能感受挑战的、能感受到趣味的、有思维参与的事。”为了进一步推进幼儿园园本课程的建设，帮助教师树立正确的课程意识，通过分享课程实施经验，进一步提升教师实施课程的能力。2025年6月24日——6月25日马岭岗镇中心幼儿园开展了“课程故事分享”教研活动。

陈舒文老师分享

‍小班课程故事 《你好，瓢虫》

　　在充满童趣与自然奥秘的探索之旅中，《你好，瓢虫》课程故事围绕一群孩子与瓢虫的奇妙相遇徐徐展开。课程以瓢虫为切入点，孩子们从发现校园角落的瓢虫踪迹开始，开启了观察、研究瓢虫的精彩历程。在这过程中，孩子们不仅收获了丰富的昆虫知识，更培养了细致的观察力、严谨的探究精神，以及对自然生命的尊重与热爱。

武芳芳老师分享

‍中班 课程故事《小眼睛，大世界》

　　在充满好奇与想象的童年世界里，《小眼睛 大世界》课程故事以孩子们独特的视角为画笔，描绘出探索世界的斑斓画卷。不仅拓宽了孩子们认知世界的边界，更点燃了他们主动探索的热情，教会他们用多元的思维方式去解构现象、追寻本质。让每个孩子都能在细致观察与深度思考中，发现平凡中的伟大，感悟生活蕴藏的无穷智慧。

邓雨欣老师分享

‍小班 课程故事《鞋子的秘密》

　　《鞋子的秘密》课程故事从一双双可爱的小鞋子开启奇妙探索之旅。课程以孩子们日常穿着的鞋子为载体，引导他们通过看一看、摸一摸、比一比，发现鞋子颜色、形状、材质的多样。在轻松愉快的氛围里，小班萌娃们不仅认识了生活中常见的鞋子，更在动手操作和互动游戏中，培养了观察力、创造力，逐步学会照顾自己，感受生活中蕴藏的小知识与大乐趣。

纪丽娜老师分享

‍中班 课程故事《一起去探“木”》

　　在自然与生活交织的奇妙旅程中，中班课程故事《一起去探木》带领孩子们以“木”为钥，解锁万物奥秘。课程从幼儿园里的木质桌椅、户外的大树出发，引导孩子们触摸木材的纹理，观察年轮的圈痕，通过敲击、嗅闻感受不同木料的特性。过程中，孩子们不仅认识了常见木材的种类与特点，更在合作探究中锻炼了观察、思考与动手能力，在亲近自然材料的过程里，萌发对自然与生活的热爱，体会木材背后的环保意义与文化内涵。

油惠霞老师分享

‍小班课程故事《遇见颜色》

　　在缤纷多彩的童年世界里，小班课程故事《遇见颜色》以一场充满趣味的色彩之旅拉开帷幕。课程从孩子们身边常见的事物入手，引导他们观察教室里五颜六色的玩具、户外盛开的花朵、餐桌上的蔬菜水果，发现生活中无处不在的色彩。这场与颜色的美好相遇，不仅激发了孩子们的艺术创造力，还让他们学会用更加鲜活的视角，去发现和感受周围世界的绚丽多姿 。

刘润秋老师分享

‍大班 课程故事《与“鸽”同行》

　　在充满探索精神的大班课堂中，《与鸽同行》课程故事以鸽子为纽带，串联起自然观察、科学探究与人文思考的成长之旅。过程中，孩子们不仅系统掌握鸟类知识，更在项目式学习中提升合作能力与问题解决能力，通过喂养受伤鸽子、设计爱鸽公益海报，培养对生命的敬畏之心与社会责任感，在与鸽子同行的时光里，收获知识与心灵的双重成长。

郝一平老师分享

‍大班 课程故事《你好，书包》

　　在迈向成长新阶段的关键时期，大班课程故事《你好，书包》以一只小小的书包为引，开启了孩子们对责任、规划与自我管理的探索之旅。孩子们开展“书包大揭秘”活动，整理书包内的书本、文具，学习分类收纳的方法；课程中，孩子们不仅掌握了整理收纳的实用技能，更在实践与反思中，培养了时间管理能力、独立意识与责任感，为顺利过渡到小学阶段奠定坚实基础，让书包成为陪伴他们成长的好伙伴。

点评总结

　　各班老师围绕课程推进的线索、教师的儿童观、幼儿表征等方面进行了点评，园长翟艳玲就课程故事的撰写，教师的专业提升提出了新的要求。课程故事虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。在项目化课程开展过程中，我们看到了自由自主的孩子，我们看到了配合默契的家长，我们看到了眼中有儿童心中有课程的老师。一个个课程故事启发我们：只要善于捕捉到幼儿的兴趣，基于经验创造经验,并且及时给予有效支持，课程便会自然而然地产生，课程的价值也由此显现。