<p class="ql-block"> 夏木葱茏，学思同行。为加强学校教师对孤独症学生行为的科学理解，提升干预实效，2025年6月3日，隆回县特殊教育学校成功举办以“孤独症学生行为分析与矫正方法”为主题的第二次校本研修培训。本次研修主讲教师是孤独症行为干预组的教师邹睿子，全体教师积极参与。</p> <p class="ql-block"> 本次培训，邹老师以其扎实的理论功底和教学经验，带领教师们走进ABC行为分析法的科学世界，为解答孤独症学生沟通与行为的难题提供系统方案。</p> <p class="ql-block"> 邹老师首先深入剖析智力障碍学生三大特征：认知滞后、社交沟通能力差异、适应力不足等。邹老师继而明确孤独症核心定义，重点讲解了ABC行为分析法，通过"前因-行为-后果"模型溯源四类行为动因，并以"拍地板拒穿鞋"等案例演示操作流程。在行为矫正策略与实践板块，邹老师详解正/负强化技术应用，规范消退法实施要点和代币制应用系统。</p><p class="ql-block"> 最后强调教学干预需立足PEP-3评估数据，优先发展生存技能，运用DTT/PRT循证方法，压实家校协同责任。</p> <p class="ql-block"> 整场讲座以扎实理论、鲜活案例和实操工具，赢得全体教师的高度赞誉。本次培训不仅是技术的传递，更是教育初心的唤醒。让我们以专业为舟，以爱心为桨，共同守护孩子们的独特光芒！</p>