指导思想 <p class="ql-block">本次乐学乐考指导思想：</p><p class="ql-block">以《义务教育课程标准》为依据，以一、二年级下册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，发展学生的思维，提升学生的学习素养。</p><p class="ql-block">为了全面落实语文、数学课程目标，促进学生语文、数学素养的趋步发展，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育和导向功能，特制定一、二年级语文、数学下册综合素养评价方案。</p> 活动的意义 <p class="ql-block">1. 通过趣味性和创新性的题目，以讲述、动手操作、小组合作等方式，检验学生对知识的掌握、运用情况，同时锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。</p><p class="ql-block">2.让孩子们在玩中学，学中玩，检验学生们的学习成果，让他们感受到了语文学习的乐趣和团队合作的快乐，为语文学习之路增添了一抹亮丽的色彩。</p><p class="ql-block">3.通过充满趣味性与创新性的题目，巧妙融合小哪吒的夏日海岛游故事背景，着重让孩子们沉浸于欢乐的学习氛围，达成 “玩中学，学中玩” 的理想境界。</p> <p class="ql-block"> 本次语文游考以 “夏日荷花塘”为故事背景，考核前每个学生在领取一张摘星卡，每个关卡最高可摘5颗星，学生根据关卡展板规则闯关并摘星，成功闯关可获取一张荷韵之星通关证书。</p> <p class="ql-block"> 通过闯关，使学生更加直观地认识轴对称图形，以及准确区分图形的两种运动现象——旋转和平移，感知它们的特征，培养学生观察事物的能力，让学生感受数学与日常生活的密切联系，能够在生活中找到轴对称图形以及旋转和平移的现象。</p> <p class="ql-block"> 本次乐学乐考不仅需要学生的分析理解能力，更重要的是学生是否具有解决问题的能力。如语文游考主题为““语”润心田 荷趣乐考”，整个乐考过程采用“游园”形式，包括荷韵词趣、荷香诗畔、荷香诵、从荷说起四个关卡。四关分别考察学生识字词能力、朗读能力、记忆朗诵能力、口语表达等，以闯关的形式，多元化、多角度全面评价学生“听、说、读、写”的语文素养。</p><p class="ql-block">而在数学学习中，应用题是培养孩子们解决问题实际能力的重要途径。通过本关的训练，学生能够将课本中的理论知识与实际情境相结合，灵活运用数学知识。从而提升他们的综合能力。为今后的学习奠定坚实的基础。</p> 编辑：郭柏阳 审核：武桐桐 终审：李付勇