阿福幼儿阅读（45）：五个专题

阿福

自我家小女孩识字起，迄今有两年五个月了。回顾这段时间的折腾，如顺流而下的通达、阻碍、漫溢等等，感觉只有三件事情是动了脑筋花了时间去做的。一是给小孩编了二十四课“阿福自编课文”，让小孩在识字上有了一个稍稍像样的起步，这花了一个月的早上时间。二是给小孩编辑396首“鹅妈妈童谣”，让小孩的识字面延伸到西方世界去，也花了一个月的早上时间。三是给小孩编辑“阿福自编专题”，让小孩在阅读上往高里往深里走一走，这个工作于今日，我家小女孩的4岁4个月10天全部完成，其累计时间可能是两个月的早上时间。所谓的早上时间，是指每日早上的五点至七点。也是觉得很有必要，也是颇有兴趣，不认为这是一个事。

这里的所谓必要，是指不得不这样去做，不然达不到识字、阅读的最佳效果。每日花十五分钟时间教小孩识字，至今累计达一万两千分钟，若仅仅满足于小孩读得出零食袋上的几个字，或者读得下来一个简单绘本上的字，就有点划不来。老家伙给小女孩编辑的五个专题，其内容越来越深，范围越来越广，而且文字完全是成人化的，因为我家小女孩尚未接受这种高难度的阅读训练，阿福的尝试会不会以失败而告终，眼下不得而知。但这种尝试并非多余，小孩若承受了这种考验，这不是知识的多少问题，而是接受知识的能力，或说小孩的自学能力，必将大大提高。也就是说，小孩的早期教育，识字阅读方面的进展，当以自学能力的形成及提高为其最终目的。这个目的的达到其时间越早，你的训练效率就越高。阿福再三强调的是，小孩能够接受的，就要及时教给他。

起意给小孩编专题是六个月前的事情，编好前两个“我是谁”“ＵＵ的成长”也有五个半月了，本打算一气呵成的“唐朝”“李白”，因拖了十五年不能再拖下去的“陈氏太极拳”的执笔工作开始启动，只好暂停一段时间。到了写出陈氏卷一，要换换脑筋，这才弄起“唐朝”来。一个半月前，老家伙花了十个早上时间，编了十四节15600字，编完了。

这个专题的底子是剑桥中国隋唐史，维基是一个重要补充，豆包和deepseek是两个次要补充。十四个分节是：唐朝，建立唐朝，玄武门之变，贞观之治，褚遂良，玄奘，突厥，西域，吐蕃，三省六部，武则天，唐诗，唐玄宗，安史之乱。除了小孩难以理解且复杂琐碎的牛李党争被舍弃外，阿福以为，这十四节内容，基本概括了唐朝的地理、民族、政治、文化、经济等等主要社会生活。最后一节安史之乱，头两段的文字是：

安史之乱是755年至763年唐朝胡人将领安禄山、史思明发动的一场叛乱战争。这场战争造成唐朝登记人口减半是唐朝由盛而衰的转捩点，并间接造成不断加剧的藩镇割据。唐朝的文治武功在唐玄宗开元年间达到鼎盛状态。为了炫耀武力，到了开元末年，边境上先后设立了十个节度使。到了天宝时期，这些节度使集军政财权于一身，成为地方上的最高长官，加剧了唐朝中央和地方藩镇的矛盾。

初唐之时，节度使仅负责军事之责，而且其人选多为德高望重之臣，并有不久任、不遥任、不兼任原则。到了开元十年（722年），唐玄宗在边地高十个兵镇，由九个节度使和一个经略使管理。而且因兼领按察使、安抚使、节度使等职而兼管辖行政、财政、土地、人民户口等大权，令原为地方长官之刺吏变为其部属。节度使率兵镇守边地，军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。安禄山一人兼平卢（辽宁朝阳）、范阳（保定、北京）、河东（山西）三镇节度使，兵力高达18万，而中央兵力则不足13万。

这样的历史学文字，我家小女孩会不会接受，会接受的话，是在她五岁还是十五岁，老家伙心里没底。但这个专题的第一次阅读，当在五个专题全部完成后立刻开始，可能这在小女孩四岁半左右，也就是三个月以后。

前两个专题“我是谁”“ＵＵ的成长”，各有十二节，合计三万两千字，只讲小女孩自己。以她目前的阅读能力看，这对她不构成任何障碍。若突然跳到唐朝，肯定问题很大。这中间要有铺垫，要有台阶，不然小女孩会读到头疼，甚至对此有厌恶。因为刚写完陈氏太极拳主体部分，熟悉其中的各个方面，小女孩也知道云手、野马分鬃、金鸡独立等，感觉从九万字里面摘取一万五千字编十二节或十四节是举手之劳。没料想，编到第二节就编不下去了。因为你要讲太极，就要讲阴阳，就要述及周易对不对？虽然小女孩读三字经读到过“有连山，有归藏，有周易，三易详”，但你要把周易的六爻八卦给一个四岁半小孩讲清楚就非常困难。

怎么办？若写“无锡”，小女孩可能更容易接受。一是她会说无锡话，无锡童谣背得溜；二是她到过无锡的好多地方，锡山、惠山、二泉、寄畅园、太湖三山、崇安寺、南禅寺、南长街等等；三是老家伙恰巧写过无锡，给文汇出版社出过书，拿无锡编专题是举手之劳的事。而且，无锡是地理，地理中有历史，唐朝是历史，历史中有地理，拿无锡和唐朝当一个突破口，以此强化小孩的地理历史知识，这对我家小女孩来说，是一个合适的选择。

原计划的李白，并未就此放弃。先拿deepseek查了一查，哪几种写李白的书可信度比较高。十秒钟就告诉你，王琦的《李太白全集》，瞿蜕园的《李白集校注》，李长之的《李白传》，周勋初的《李白研究》，安旗的《李白全集编年笺注》，郁贤皓的《李白与唐代文化》，松浦友久的《李白的客寓意识及其诗思》，宇文所安的《李白：天才的诗人》，詹锳的《李白诗文系年》，金涛声的《李白资料汇编》等等。上哪找这些书啊？安娜的档案。如果你本人对李白就有兴趣，找到这些书，把它们翻一翻，应是一个有趣的事。从中挑出一万五千字，分十四节排列，也不是一桩困难事情。

至此，阿福的所谓专题，这有五个方面，一是第一人称的“我是谁”，二是第三人称的“ＵＵ的成长”，三是人物的“李白”，四是历史的“唐朝”，五是地理的“无锡”，这就形成了一个书稿，以此深化小孩的阅读训练。至于这个训练是一气呵成，半年内就结束，到我家小女孩五周岁那天，就把它通读了一遍，还是到了十五岁也迟迟没有读完，就不必放在心上。

美国科学一年级生命科学中，每一章的末尾，都有“回顾与备考”一节。我家小女孩问，回顾是什么意思？老家伙答，转身回头，往后面瞧一瞧。无论是此前的“阿福自编课文”，还是阿福编辑的“鹅妈妈童谣”，还是这个“阿福自编专题”，都会装订成册，并把它们插到小女孩的书架上，给她一个回顾的可能。这样的回顾和备考，如此之复习，往往事半功倍，读起来有回忆，有亲切感，相应的知识也记得牢。

等小孩读完了这五个专题，不论以后的哪一天，你都要跟他讲这些专题是怎么形成的，如何寻找资料，如何确定章节等等，授之以鱼，莫若授之以渔。知识固然重要，但方法比知识更重要。

李白、唐朝、无锡三章，单看它们的分节标题及其字数，就能看出这样的编撰是完全不顾四岁半小孩的文字接受能力的，即完全是成人文字，并带有一定的学术性。李白章有四节讲李白诗歌，唐朝章有四节讲唐诗，全摘自权威著作。无锡章分五十一节，多以地名为题，企图将无锡的方方面面都讲到。这个编撰工程越做越大，其阅读任务越发艰巨，老实说，我家小女孩若到了读高中才能读完它也不算差，可为何在她4岁4个月就把它编出来呢？原因只有一个，即老家伙到她读高中的时候，可能思维的活跃和编撰的精力都会衰退到拾不起来的地步，甚至在不在都说不定。所以，现在弄这个是恰逢其时。有未雨绸缪之心，无揠苗助长之意。

这五个专题最后的字数是159226字，其分节标题及其字数如下：

我是谁（15215字）：名字，语言，我是一只小老鼠，作困，说话，走路，童谣，识字，意大利，东三省（1），东三省（2），东三省（3）等十三节。

ＵＵ的成长（19831字）：出生，打滚，认物认人，翻箱倒柜，说话，会提问的小孩最厉害，奈尔宝，地球仪，悠悠的出门，悠悠的出门（2），上学啦（1），上学啦（2），端午节的来历等十三节。

李白（23740字）：身世，铁杵磨针，李白诗歌，李白与郭子仪，出生地，李白之死，李白墓，平生游历，李白的父亲，泾县的李白传说，李白诗歌品读（1）：绝句，李白诗歌品读（2）：律诗，李白诗歌品读（3）：《将进酒》，李白诗歌品读（3）：《蜀道难》等十四节。

唐朝（37278字）：唐朝，建立唐朝，玄武门之变，贞观之治，褚遂良，玄奘，突厥，西域，吐蕃，三省六部，武则天，唐玄宗，安史之乱，唐诗（1），唐诗（2），唐诗（3），唐诗（4）等十七节。

无锡（62230字）：五里湖，棚下街，寄畅园，连元街小学，保安寺，张元庵，锡山，绿萝庵，盛巷，蠡园，南禅寺，南水仙庙，太湖，北大街，羊腰湾，梁溪，犊山口，中山路；解放路，皋桥，亭子桥，江阴巷，蓉湖庄，蚕师殿，雷尊殿，亮坝，南尖公园，西水墩，大窑路，丽新布厂，周新镇，小娄巷，三里桥，芙蓉湖，城中水系，大娄巷，伯渎河，永泰丝厂，业勤纱厂，惠山庙会，祗陀，荣巷，三凤桥，克宝桥，学前街，东林书院，江尖渚，黄鹄号，惠山，崇安寺，二泉，黄埠墩等五十一节。

（题图为网络撷取）

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阿福自编课文

阿福编鹅妈妈童谣

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