<p class="ql-block">三（2）课后延时服务安排</p>
<p class="ql-block">三（2）班的课后延时服务安排得精彩纷呈，每一天都有独特的主题，让我们在轻松愉快的氛围中学习、探索、成长。周一，我们专注完成作业，同时穿插下棋，黑白棋盘上的对弈仿佛一场无声的智慧较量；周二，我们走出教室，在阳光下奔跑跳跃，释放青春活力；周三，我们静心练字，感受中华书法的沉静与美感；周四，我们再次投入体育活动，尝试各种趣味运动；周五，我们围坐一堂，分享收获，用轻松的游戏为一周画上圆满句号。</p> <p class="ql-block">课后延时体育活动是我们最期待的时光。阳光洒满操场，我们分组游戏，接力赛跑、跳绳比赛、踢毽子……欢声笑语在校园中回荡。一次别开生面的走廊接力赛，大家轮流奔跑、接棒，老师在一旁为我们加油鼓劲。那一刻，我仿佛不是在上课，而是在与伙伴们追逐快乐，感受成长的律动。</p> <p class="ql-block">一次延时服务中，我们化身“植物小侦探”，在校园花园里观察植物的奥秘。我们围在一株兰花三七旁，仔细观察它的叶片、根茎，甚至闻它的气味。有人用放大镜探究叶脉，有人用本子认真记录，还有人突发奇想：“这叶子是不是可以做天然染料？”老师笑着鼓励我们：“科学的发现，往往就藏在这些小问题里。”那一刻，我们不仅在观察植物，更在探索科学的种子悄然萌芽。</p> <p class="ql-block">延时服务的作业时间并不枯燥。我们安静地坐在教室里完成作业，遇到难题时，大家会小声讨论，甚至热烈争论。老师始终在我们身边，耐心讲解每一个知识点。教室里弥漫着专注的氛围，墙上贴着的数学公式、英语单词仿佛也在默默陪伴我们，见证我们在知识海洋中稳步前行。</p> <p class="ql-block">英语林老师是我们最敬佩的老师之一。她总是耐心地辅导我们，哪怕是一个小小的语法点，也会反复讲解，直到我们真正理解。有一次我遇到一道阅读理解题不会，她没有直接告诉我答案，而是引导我一步步分析句子结构，最终我自己找到了答案。那一刻，我感受到的不只是知识的收获，更是思维的成长与自信的提升。</p> <p class="ql-block">延时服务里，我们还尝试了手工制作香囊。穿针引线虽然有点难，但大家都格外认真。我做的香囊里放了几片干花，闻起来香香的，仿佛把春天也缝了进去。老师说：“香囊不仅好看，还寄托了我们的心意。”我把香囊带回家，妈妈笑着说：“这是你成长的印记。”那一刻，我明白了，成长不仅在课堂，也在指尖与心灵的交汇中。</p> <p class="ql-block">一次延时活动，我们拼装飞机模型。大家分工合作，有人负责看说明书，有人负责组装，还有人负责检查零件是否齐全。当一架架小飞机完成时，我们仿佛真的飞上了蓝天。老师说：“动手的过程，就是探索的过程。”那一刻，我明白了，成长不只是学习知识，更是学会合作与创造，是思维与实践的融合。</p> <p class="ql-block">延时服务的某一天，我和同学来到校园的小池边，观察水中的小鱼、池边的植物。我们蹲在池边，轻声讨论：“这鱼为什么会游到这里？”“水里的植物是不是也在呼吸？”老师站在一旁，微笑着听我们讨论，偶尔点拨几句。那一刻，我仿佛走进了自然的课堂，感受到校园生态的奇妙与生命的律动。</p> <p class="ql-block">延时服务中，我们还常常围坐在一起下棋、玩桌游。围棋对弈时，大家屏息凝神，每一步都深思熟虑；玩桌游时，我们分工协作，有时为了一个策略争论不休，但最终总能达成一致。老师说：“游戏不仅是玩，更是思维的训练。”我们笑着点头，心里却明白，这是成长的另一种方式，是智慧与合作的悄然养成。</p> <p class="ql-block">一次延时活动，我们自己设计棋子、制定规则。大家奇思妙想，有的用纸片剪出动物图案，有的用彩笔画出任务卡，还有的设计了“闯关”机制。当我们的棋盘铺开时，整个教室都热闹起来。老师看着我们，笑着说：“你们不只是在玩游戏，更是在创造。”那一刻，我感受到前所未有的成就感，也明白了成长的真正意义——在探索中创造，在创造中成长。</p> <p class="ql-block">延时服务的每一天，我们都在悄悄成长。有时是知识的积累，有时是动手能力的提升，有时是团队协作的锻炼。我们不再只是被动接受知识的学生，而是主动探索、勇于尝试的小小实践者。课后延时，不只是时间的延长，更是成长的加速度，是我们在多元体验中不断蜕变的旅程。</p>