晓荣的美篇

晓荣

　　“学习归来促成长 ，分享国培好时光”——“国培计划（2025）”甘肃省农村幼儿园骨干教师保教能力提升培训项目

　　2025年6月16日，我有幸参加“国培计划（2025）”甘肃省农村幼儿园骨干教师保教能力提升培训项目，去奔赴一场心灵之约，迎一场知识的盛筵。 来时花满路，去时果满枝。回望来路，情深意长，短短十天的时间，在国培专家的启发引领指导下，我不断地被唤醒激励点燃，在时间的洪流里收获一个更丰盛的自己。

一、理论知识解读、交流

　　6月16日上午，孙爱琴教授从四个方面深度解读《儿童作为学习者的观察、评价与支持》，为我打开了观察幼儿的全新视角。她强调观察是了解幼儿的基础，科学的评价能为教育支持提供依据，让我明白只有细致观察幼儿的行为表现，才能读懂他们的学习需求，进而给予适宜的支持，助力幼儿更好地成长。下午，沈建洲教授以幽默风趣的语言解读《幼儿园保育教育质量评估指南》，将原本较为抽象的评估指南变得通俗易懂。他的讲解让我清晰认识到保育教育质量评估的重要性和具体实施方向，为今后提升班级保育教育质量提供了明确指引。

6月17日上午，郑茹月教授解读《新时代教育的根本任务与幼儿教师的时代使命》，让我深刻意识到幼儿教师肩负的重大责任。在新时代背景下，我们不仅要传授知识，更要注重幼儿的全面发展，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。下午，高婷园长分享的《在自主游戏中幼儿行为观察的探索与实践》，通过大量生动的案例，展示了如何在自主游戏中观察幼儿的行为表现，发现幼儿的兴趣和潜能，为幼儿创设更优质的游戏环境提供了实践经验。

6月20日下午，实验幼儿园的成采霞园长分享的《幼儿园一日生活保教工作新视角》，让我重新审视幼儿园一日生活中的每个环节。原来生活即教育，每个生活环节都蕴含着教育契机，我们要以更专业的视角和方法，将保教工作融入幼儿的一日生活中，促进幼儿健康成长。

6月21日上午，郏伯荣副教授的AI培训，让我接触到了前沿的教育技术。在科技飞速发展的今天，AI技术将为幼儿教育带来更多创新和可能，我也开始思考如何将AI技术合理应用到日常教学中，提升教学效果。下午，李娟教授解读《新时期家园协同育人的有效策略与途径》，让我认识到家园合作在幼儿教育中的重要性。只有家园携手，形成教育合力，才能为幼儿营造更有利的成长环境。

6月22日上午，孙红霞园长分享的《幼儿园自主游戏改革实践探索》，展示了幼儿园自主游戏改革的成功经验，为我所在园所的自主游戏开展提供了借鉴。下午，闫英琪教授的《AI制作到互动实践》专题讲座，进一步深化了我对AI技术在教育中应用的理解，通过实践操作，我掌握了一些AI制作的基本技能，为今后的教学创新奠定了基础。

6月23日上午，李兰芳教授的《幼儿园教师有效的观察方法》，详细介绍了多种观察方法和技巧，让我能够更科学、更系统地观察幼儿。下午，张妤涛园长的《一对一倾听的有效策略与案例分析》，让我认识到一对一倾听是走进幼儿内心世界的重要方式，学会倾听幼儿的想法和感受，才能更好地理解他们，给予他们更贴心的教育和关怀。

6月24日上午，王晓丽教授的《学术围谈：幼儿园教师专业发展》，为我的职业发展指明了方向。在今后的工作中，我要不断学习、不断反思，提升自己的专业素养，努力成为一名优秀的幼儿教师。下午，福建省幼儿园名师朱晓梅教授莅临现场，为我们带来了一场精彩纷呈的专题分享——《幼儿经典图画书赏读与运用》。在这场知识盛宴中，朱教授结合自身丰富的教学经验与前沿的教育理念，深入解析经典图画书在幼儿教育中的多元价值与实践路径 ，令在场听众受益匪浅。

跟岗研修观摩

　　6月18日，我怀着满腔的期待与学习热情，踏入甘肃省保育院，开启了为期两天半充实且意义非凡的跟岗研修之旅。此次跟岗研修围绕室内交流、室外健康活动观摩、分组进班观摩三大板块展开，每一个环节都让我收获满满，对幼儿教育实践有了更为直观、深刻的认识。

在室内交流环节，丰富多样的内容让我眼界大开。游戏活动案例分享中，老师们展示了如何基于幼儿兴趣与发展需求，创设充满趣味与教育价值的游戏情境，幼儿在游戏中自主探索、合作交流，充分体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。课程故事分享则生动展现了教师如何敏锐捕捉幼儿的兴趣点，生成一系列富有意义的主题课程，让我深刻体会到课程源于生活、源于幼儿的真谛。参与年级组教研活动时，老师们针对教育教学中的实际问题展开热烈讨论，从不同角度提出解决方案，这种基于实践的教研模式，让我感受到团队智慧的强大力量。而托幼机构卫生保健工作规范流程的分享，更是让我意识到卫生保健工作是幼儿健康成长的重要保障，每一个细节都关乎幼儿的安全与健康。

室外健康活动观摩环节堪称一场视觉与思维的盛宴。保育院教师带来的大班《翻山越岭》、中班《拯救陈塘关》、小班《小兔子的爱心花礼》三节健康领域示范观摩课，充分展现了教师扎实的专业素养。执教教师精准把握不同年龄段幼儿的动作发展水平，巧妙设计活动内容。例如，在大班《翻山越岭》中，设置了高低不同的障碍，锻炼幼儿的攀爬、跳跃能力；中班《拯救陈塘关》融入角色扮演，让幼儿在完成任务的过程中，不仅提升了体能，还培养了团队协作意识；小班《小兔子的爱心花礼》则以可爱的情境贯穿始终，激发小班幼儿参与活动的积极性，在轻松愉快的氛围中发展基本动作。这些课程将体能锻炼与情感教育、社会性发展巧妙融合，为我今后的健康领域教学提供了极具参考价值的范例，让我明白如何通过游戏化教学策略，让幼儿在快乐中锻炼、在锻炼中成长。

分组进班观摩时，我被分到了小二班。在跟岗过程中，我全方位观察了小二班的一日生活流程与班级管理。从晨间接待时教师亲切温暖的问候，到区域活动中教师对幼儿的耐心引导；从集体教学活动中教师灵活的教学方法，到生活环节中教师对幼儿自理能力的培养，每一个细节都体现着教师的专业与用心。小二班的教师特别注重幼儿的个体差异，针对不同性格、不同发展水平的幼儿，采用不同的教育方式，真正做到了因材施教。在区域活动中，教师通过观察幼儿的行为表现，适时介入指导，既保证了幼儿的自主性，又有效促进了幼儿的学习与发展。同时，班级环境创设充满童趣且富有教育性，墙面装饰、区域材料投放都与幼儿的学习内容紧密结合，为幼儿提供了丰富的学习与探索空间。

在甘肃省保育院的跟岗研修，是一次理论与实践深度融合的学习之旅。通过室内交流，我更新了教育理念，拓宽了教育视野；室外健康活动观摩为我提供了教学实践的样板；分组进班观摩则让我近距离学习到优秀班级管理与教育教学的经验。

总结交流

　　在最后的总结环节，老师们积极交流，分享经验，交流收获，提出困惑。郑教授为老师们答疑解惑，真的是收获满满。

　　一张张照片，一段段视频，当十天的点点滴滴浮现眼前，不知不觉，感动油然而生。十天你我携手走过，再次诠释了“专业”、“成长”的内涵，相信这段回忆伴随时间流逝依然是我们记忆中闪闪发光的片段。