中国书协会员、当代著名书法家方柱生老师书法群的影像

静心斋……（汪静）

平平在练字 杨舒在看平平写字 汪虹和杨舒 2025年元月4日俩个女生穿着古装来学习书法。 2025年元月8日方老师告诉大家一个喜讯。 元月12日方老师在古玩城写《福》和春联。 方老师写的《字梦》 元月19日平平写《福》和春联 元月24日记 我国春节申遗成功，今年联合国把中国的春节列入世界文化遗产了。 春节的伟大之处，在于一个国家能不分天寒地冻与春暖花开的地域，居然这么自然、情愿、真心实意地加入如此重大的一次盛典，还是每年一次，从不间断，它的凝聚力到底在哪里呢？ 这就是家庭中亲情的力量，让中国人能够自觉地遵循着人伦的大道，它大于宗教，大于政治，大于金钱，不管家在穷乡僻壤，还是在灯红酒绿的都市，都要千里迢迢、跋山涉水往家奔，谁也阻挡不住中国人回家过年的脚步。 习俗的认同，是生活状态的一致性体现，长久生活状态的融合，势必形成共同的集体人格，从而构筑了中华民族的文化价值观念，这个文化的主脉，就是以家为核心衍生出的亲情之线。一个人即便走到天涯海角，心中都扯着一根无形的线。有多少中国人，就有多少条线，这些线织在一起，就是中国人用情感编织的血脉之网。这种巨大的凝聚力历久不衰，任皇权更迭、王旗易帜，中国人回家过年去滋润亲情的初心始终不改。“有钱没钱回家过年”，就是中国人对宗族血脉的寻根问祖。 有人曾经担忧过域外的圣诞节、情人节之类的节日，会淡化中国人对自己传统节日的固守。可当人们在春运的当口，站在车站、码头、机场看看那些奔家去的人流，你就知道，心之所向，是怎样一种势不可挡的力量。 就算把全世界的节日，都写在日历上，也撼动不了对中国春节的想往。一个融化在文化基因中的传统节日，对这个民族有如此强大的整合能力，多么令人惊叹。我们的春节，是我们对文化的认同、是对文化的自信，是文化自觉汇聚成的民俗、民心、民意。我们的春节，是全世界华人热爱生活、看重亲情的最好体现！ 伟大的民族必然诞生伟大的文化，伟大的文化必将凝聚伟大的民族！伟大不是吹出来的，是庞大的族群，经过几千年的磨难锤炼而根植血脉的认同，这就是中华文明生生不息的魅力所在！ 2025年元月27日方柱生 元月31日方老师写的书法作品，喜迎春节的到来。 一晃春节就过去了。春节假期间除与家人团聚，享受天伦之乐外，还强迫自己从天天忙于书法中，转移到两件开心的事上：一是连续几天到书店看书，享受一下读书最是清欢的滋味。家里也有藏书，那及知识的海洋一览无余；二是走很长的路拣有＂0 ＂字的玩石，虽辛苦搞笑，但如愿以偿收获满满。 收集＂0 ＂字玩石意在"o"。"0"是人类最伟大的发明之一，"o"的发明与应用不仅在科学领域，而且在哲学思想领域为人类的进步与发展奠定了基础。只有会归零才不会是零。新的一年开始了。归好零从头越更上一层楼。 "o"也是圆，寓意团团圆圆，圆圆满满心想事成。 乙巳年正月初八的日记 2月6日学员们在习字。 方老师笑得好灿烂。 2月8日方老师写的书法小品。 2月20日学员互相帮助。 @念念在认真写《福》字。 一个小女生字写好了激动的与同学和妈妈拥抱。 话说微信头像＂之＂ 方柱生微信头像之所以用＂之＂，是因为在书法艺术史上，我特别敬重两个人：王羲之与柳公权。因此，用柳公权的柳体，写王羲之的＂之＂，做到打开手机看到＂之＂字，就如同与两位书法圣人面见。 ＂之＂字在词条中常作语助词用，时有作代词用。虽用之广泛，似乎总没有什么独立的实词意味。难怪常有人善意地问我：为什么要用毫无修饰意味的虚词＂之＂字作微信头像？实则是＂之＂字在甲骨文中的本意是＂往＂，往就是往前走的意思。前些年我在＂话说抱柱斋斋名＂中就誓言过：＂行到水穷处，坐看云起时＂，用＂之＂就是为了以观＂之＂字之形，而达其＂行到水穷处，坐看云起时＂之意。 曾子说过：＂吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交不信乎，传而不习乎＂。怎么做到吾日三省？最见效的办法将＂抱柱斋＂做个招牌掛在门上，将＂之＂做手机里的微信头像，这样，我每天进工作室抬头一望＂抱柱斋＇三𠆤大字，进门座下来打开手机低头一看＂之＂，以此来警示与提醒我每一天如何作人作事。古人有＂座右铭＂一说，我只是想学着点而已。 2025年2月27日 2月28日方老师发在群里的一篇散文。 话说“抱柱斋"斋名 斋名是中国历代名流雅士为自己的书斋所取的雅号，常常也成为书斋主人的代称，从斋名中就可领略其人的个性心境与志趣。 我非文人雅士，只是早早的辞官从艺挤入了艺术圈子，以致坐堂挂牌面市。挂什么牌，面对中国这个快速发展的新时代，诚信被一部分人恶意践踏的现实，我首先想到了庄子的“抱柱信”：“尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”从字面上看讲的是男欢女爱，但内在颂扬的则是诚信。司马迁说：“孝如曾参，廉如伯夷，信如尾生。”所以，“抱柱信”重在一个“信”字。 我的名字是爷爷起的，其中就有一个“柱”字。爷爷说：＂男子汉就要像房子里的柱子一样，只有堂堂正正地顶梁立地，才能使整个房子平稳。＂从小我就将爷爷的话铭记在心，一直按他的期盼争做一个正直守信之人，不忘初心，砥砺前行。 作为书法人，临池也如抱柱一般。于是，用“抱柱斋”的斋名再合适不过了。谁来题字？我想到了时任省书协驻会副主席金伯兴老师。于是我大着胆子打去一个求字电话，没想到金主席当日欣然提笔，题写了“抱柱斋”雄強古朴的三个大字，还不让我跑路，派学生为我送来且分文不取，此举令我永不忘怀。在金主席看来，我辞官从艺，从基层到省城来发展很是不易，有重重地扶持之意。金主席的题字让我钟爱有加，于是我找最好的手艺人，用上好的金箔做成了熠熠生辉的招牌——“抱柱斋”。 岁月如梭，在古玩城开设的工作室这些年，因各种原因而被频频调房，但见证这个时代发展的招牌“抱柱斋”，依然陪伴着我和我的学生们一年又一年。每当面对闹市重新挂牌时，无数路人皆驻足仰视赞道：“这才是真正的金字招牌!” 我还有另外一个身份——高校特聘书法客座教授，每学期的第一节书法课，我都会首先介绍我的斋名及其含义，向学生宣讲诚实守信的重要性，让后生们懂得学艺先学做人的道理。看到课堂上学生流露出来敬重的眼神时，我心里便油然而生出一种无限的愉悦感。 近来，常有人问我，你近八十岁的人了，怎么身体还这么硬朗，精气神这么好？我笑答，我一生有两大爱好：书法、太极；还有两个坚守：守信、守拙（或愚钝或糊涂）。书法太极使人修身养性，守信、守拙让人心安宁静。一代才俊郑板桥无所不能，惟有糊涂他难得，故发出一声著名的叹息：＂难得糊涂＂。 我一生的信念是读好书、交高人；存善念、勤自省；少精明、多感恩；低看自己、高看别人。人的一生处世为人的方法也很讲究：比如人家骑马我骑驴，回头看看赶车的，比上不足下有余，让心里平衡；明知对方有忽悠你之嫌，只可看穿不可点穿；记人一好，忘人百非；善于发现身边快乐的事，多一些乐趣，少一点自扰。 其实，我从儿时开始，在心理、身体上都受到过一般常人未经过的打击与创伤。按照医学权威的说法，我能熬过三十岁就是一个奇迹。回望过往岁月种种，我终于越过了一道又一道坎。这一切都来自于自我内心的强大。 时逢2019年九月九日第九次搬到九号租房址，说来也巧，大概是“九九归一”吧。即“从来处来，往去处去”，回到本初原点，再造再升华。佛语还说“九九归一终成正果”，依我看来只是吉祥，但正果还需要“一四七、三六九”，一步一步踏踏实实往前走，直至“行到水穷处，坐看云起时”。悟出心如止水艺无止境，活到人生的尽头尚无愧我心! 方柱生于二O二O年元旦 3月8日一个学员在方老师工作室跳舞。 方老师3月8日写的《谁说女子不如男》。 3月14日@深秋参加一个书法活动。 3月18日方老师写的书法作品《厚德载物》。 3月22日一个小女生带着小鸟来学书法。 2025年3月24日方老师写的书法小品。 2025年3月27日在方老师工作室，学友相聚份外亲。 平平爱上了小楷 从北京回汉@念念为我接风，谢谢她！ 2025年4月17日去学习，拍的方老师的获奖证书。 2025年4月17日去学习，方老师写的书法作品《慎终如始则无败事》。 方老师在给玲玲讲《兰亭序》，汪虹旁听。 2025年4月20日俩位小女生在方老师工作室学习。 才艺表演 2025年4月22日方老师写了两幅书法作品 2025年4月22日我介绍@梅清涵到方老师书法工作室来学习书法。 4月24日方老师在给学员讲新字 [强][强][强]一幅字，除了书法上的美感，也能予人思考。人到中年，越发觉得老祖宗的话真是言浅意深。学习是一辈子的事，要想提升认知，自我反思和持续学习不可或缺。据说冰心祖父也拟过一副类似意思的对联:知足知不足，有为弗有为。@银子看到方老师的书法作品后的感悟。2025年5月3日记 @深秋是湖大教授，多才多艺，尤其酷爱书法。 5月27日学员在习字 5月31日端午节方老师写的书法小品 6月7日@小猫的第一节柳小楷课 2025年6月8日拍的一位7岁小学员从点划开始学习书法，好认真哦！ @天虹在写最后一个笔划（捺） 2025年6月17日的学习影像，来了8个孒员，好热闹啊！ 2025年6月19日在方老师工作室写了一天的对联，在方老师的指导下，终于完成了这幅对联，本想次日再写几遍，可还是没有这幅好。这次单位通知的太晚了，完全没有充裕的时间练习，还好有几个字用的方老师的字，比如《中国梦》、《砥砺》和《路》 方老师在给@天虹讲柳大楷第一个字《永》 方老师在给玲玲讲最后一组王羲之《兰亭序》，汪虹在旁听。 2025年6月22日星期天我们几个学员听老师讲解《玉泉垂虹》作品，是老师随手在一个纸片上写的。 我们与方老师在他的作品前合影。2025年6月24日记 田地和银子在听方老师讲解他的书法作品。 我们与方老师合影。 我和银子 我和玲玲 田地老师在写隶书作品。 田地老师也加入了我们的书法学习中。 爱华在写《博雅达观》，念念在练《玄秘塔碑》。 我在重温柳公权《玄秘塔碑》 银子做的短视频，告诉叶教授的学生怎么找到方老师的工作室学习书法。