深耕教材细研教学 专家引领共促成长

绵羊

——北师大小学英语专家听评课研讨活动纪实

　　教材是教学的根基，如何让教材内容真正落地于课堂、服务于教学？6月24日上午，北师大小学英语教材主编陈则航及核心编者敖那仁图雅等一行五人，在呼伦贝尔市科学教研员宋淑慧、阿荣旗教育事业发展中心毛淑霞主任及英语教研员张子丹老师的陪同下走进我校，深入英语课堂，参与教学研讨，围绕教材的运用与教学实践展开专业指导，为一线教师带来了一场内容丰富、实用性强的教研盛宴。

Part 1 深入课堂——洞察教材实践的鲜活案例

　　专家们走进课堂，认真聆听了两位英语教师精心准备的展示课。课堂上，两位教师各展风采，充分展现了教学的多样性与创新性。代梦舒老师以生动有趣的情境导入新课，带领学生进入奇妙的英语世界。她通过角色扮演、小组讨论等多种互动形式，有效调动了学生的学习积极性，课堂氛围轻松而热烈。

　　孟庆岚老师则巧妙运用多媒体资源，将知识点与趣味性巧妙融合，深入浅出地讲解内容，注重学生英语思维与实际运用能力的培养。在她的引导下，学生们在轻松愉悦的氛围中积极参与，收获颇丰。

　　为了欢迎专家们的到来，明德小学的孩子们特意在课前表演了精心编排的课桌舞，既展示出孩子们积极向上的精神风貌，又为校园文化生活注入了新的活力，成为了此次教研活动一道亮丽的风景线。

　　这两节英语课不仅展现了教师扎实的教学功底，也体现了教材内容在真实课堂中的灵活运用，同时也展现出我校学生的青春活力，课上他们思维活跃，课堂互动频繁，教材的生命力在实践中得以充分彰显。

Part 2 精准点评——解码教材渗透的核心要义

　　课后，在小学英语教研员张子丹老师的主持下，教材编写专家结合课堂实际，从教材编写逻辑与教学目标出发，进行了高屋建瓴的点评。专家们充分肯定了两位教师对教材的深入理解与灵活运用，尤其赞赏她们将教材中的文化元素与学生生活紧密结合的教学设计。同时，专家们也提出了专业建议：

1. 深挖教材内涵：陈则航教授指出，教学中应关注教材中隐性的资源，如插图细节、课后拓展材料等，通过跨学科融合或主题延伸，拓宽学生的学习视野。她特别提到，复习课的设计应以最后一个活动为主线，采用倒叙方式组织教学流程，从而实现知识点的优化整合。

2.落实核心素养：敖那仁图雅博士强调，每个教学环节都应紧扣教材单元主题。教师应细化教学步骤，明确每个环节所要培养的能力，将语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的培养贯穿于整个教学过程。

3. 强化语言实践：两位专家一致认为，教学应以教材为载体，创设真实、递进的语言运用情境，避免机械操练。教师应在教学中适当“放手”，明确自身引导者的角色，突出学生的主体地位，让学生在任务驱动中逐步实现“用英语做事情”的目标。

Part 3 互动答疑——破解教学实践的困惑难题

　　在热烈的互动答疑环节，英语教研组教师踊跃提问，围绕教材使用中的实际困惑展开交流：“语法是否需要单独讲解？”“绘本教学中情境句如何处理？”“如何平衡教材内容与校本拓展资源？”专家们结合教材编写理念与一线教学经验，逐一作出细致解答。他们指出，小学阶段的语法应在情境中自然习得，建议教师采用“隐形渗透”“情境化学习”的方式，借助儿歌、游戏等形式强化语言记忆；在绘本教学中，应引导学生通过反复朗读与上下文理解情境句，再适度拓展，让学生在真实语境中加以运用；在资源整合方面，专家建议以教材为“骨架”，校本资源为“血肉”，确保拓展内容与教材目标一致。教师们频频点头，收获颇丰。

Ending 携手同行——共绘教学提质的新蓝图

　　此次北师大小学英语专家的到访，不仅为展示课注入了专业视角，更搭建起一线教师与教材编者深度对话的桥梁。活动尾声，教师们纷纷表示，通过专家的指导，对教材的编写逻辑与教学价值有了更深刻的理解，未来将以此次教研为契机，立足教材、创新教法，让教材内容在课堂中绽放更绚丽的光彩！

深耕教材方能行稳致远，专家引领必能启智增慧。我旗英语教研组将以此次活动为新起点，持续探索教材深度应用路径，推动教学质量迈向新高度！