西安经开丰景雅苑幼儿园小一班六月份主题课程《快乐一夏》

西安经开丰景雅苑幼儿园

《快乐一夏》

主题背景：

夏天是虫鸣鸟叫的季节,是热闹的季节。对幼儿来说夏天的快乐是好吃的冰淇淋、好看的花裙子、好玩的戏水游戏.....夏天的季节特征鲜明,元素丰富多样，有许多值得探究的事物。

主题《快乐一夏》除了丰富幼儿对夏天的认知以外,还希望引导他们对夏天的生活环境和生物产生兴趣,一起享受夏天的乐趣。

主题目标：

1、感受夏天明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的探究欲望，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、了解人们避暑降温的方法，具有自我保护意识，能用自己喜欢的方式表达对了夏天感受。

3、使幼儿了解夏天的气候特征与动植物以及人类的关系。

互动墙

通过问卷调查的方式来了解夏天都有哪些变化

童心童话

社会《找夏天》

活动目标：

1.感受夏季对动植物生长及人们生活的影响。

2.了解夏天的特征，知道夏天的一些变化。

3.能主动观察，发现夏天的更多现象。

幼儿了解夏天的特征，能主动观察夏天发生了那些变化。

语言《花和蛙》

活动目标：

1.感受儿歌《花和蛙》的童趣。

2.理解儿歌中事物之间的关系。

3.能辨别“花”和“蛙”发音的不同。

幼儿以绘画的方式展现出池塘里的荷叶和荷花等。

数学《水果拼盘》

活动目标：

1.喜欢利用各种图形进行创意拼搭。

2.知道已学过的各种几何图形的名称和特征。

3.能用不同的形状拼搭出各种造型。

教师说出数字和什么水果，幼儿可以按物取数的方式展现出来。

音乐《小螺号》

活动目标：

1.能正确理解歌词，并感知音乐的节奏感。

2.乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。

3.能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。

幼儿能够和老师一起学唱歌曲，并能用好听的声音歌唱。

语言《萤火虫找朋友》

活动目标：

1.喜欢听故事，愿意看图讲故事。

2.理解故事内容，知道交朋友需相互帮助。

3.能讲述故事的大概内容，并能表演故事。

幼儿能够大胆的讲出自己的好朋友是谁，并能够说出对方的名字。

科学《水中捞宝贝》

活动目标：

1.通过实验感知物体在水中的沉浮现象，初步理解“沉”和“浮”的概念。

2.尝试动手操作，用工具打捞物品并进行简单分类。

3.激发对科学探索的兴趣，体验合作游戏的乐趣。

幼儿尝试动手操作，按颜色来捞不同的物品。

社会《凉快的夏天》

活动目标：

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的能力。

3、体验明显的季节特征。

幼儿以绘画的方式来绘画出能够凉快的方法。

健康《运西瓜》

活动目标：

1.学习与同伴尝试各种不同的运球方式，了解背对背运球的方法。

2.尝试通过探索与游戏，进一步掌握与同伴合作运球的力度与方向要点。

3.愉快地参加活动，体验合作游戏的乐趣。

锻炼幼儿与同伴积极探索尝试运西瓜，体验探索合作运西瓜的乐趣。

音乐《捉泥鳅》

活动目标：

1.在歌唱中尝试表现歌曲的欢快活泼、有趣的情绪情感。

2.体验在自然环境中进行律动游戏的快乐。

3.学会和同伴相互合作，一起玩游戏。

小朋友用欢快的声音歌唱捉泥鳅。

健康《酷暑防晒要注意》

活动目标：

1.让幼儿了解夏天的特点，认识高温天气对人体的影响。

2.学习并掌握几种有效的防暑降温方法。

3.提高幼儿自我保护的意识和能力。

幼儿以 泡泡泥的方式来做防暑小妙招用的东西，比如西瓜、风扇、饮料等

“果”然有趣

　　陈鹤琴先生说过：“大自然大社会是一本无字的书。是我们的活老师。”大自然蕴含了了丰富多元的教育契机，若加以合理的利用和引导不让孩子们扩大视野、增强经验、发展丰富的观察力、想象力和创造力，还可以以孩子尊重事实，求真求实的科学人生态度。在水果本身和其生长过程中有许多值得注意的教育元素，这些元素可以作为载体开展各领城、各形式的活动。

　　水果是幼儿日常生活中熟悉并且喜欢的食物之一，红彤彤的苹果、黄澄澄的橙金灿灿的梨子、紫莹莹的葡萄、这些色彩斑斓、营养丰富、味道甜美的水果深觉孩子们的喜爱。孩子们对水果的认知经验也各有千秋，对水果的名称、外形特征、果肉以及它的味道的探索都兴趣浓厚，基于此，我们充分利用水果这一教育资源中挖掘其潜在的教育价值，开始了《“果”然有趣》的课程故事探索之旅。

　　一、课程背景

当看到小朋友们对水果充满好奇，专注于它时，我们发现水果也是一种教育资源。

水果见证孩子的成长，水果记录孩子的喜乐。孩子们对水果的喜好各有不同有的喜欢吃香蕉、有的喜欢吃苹果，有的喜欢吃哈密瓜。对水果的认知经验也各有千秋，有的识得许多种水果、有的对水果果肉比较熟悉，对水果外形特征了解。

而在这个美丽的季节里，也是水果大收成的季节。基于孩子们的兴趣，结合小班幼儿的年龄特点，且《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要让幼儿在直接感知、实际操作和亲身经历中获得直接经验。我们班抓住这个大自然给予的契机实施本次班本课程，在这个主题中，我们将带领幼儿从吃水果的生活经验出发，探索认识秋天里各种各样的水果。通过让幼儿摸一摸、闻一闻、看一看水果的活动，引导幼儿观察水果的里里外外，丰富他们对水果的认识与想象，帮助幼儿更深入的了解水果。

　　二、水果初识

1.亲子寻果之旅

　　2.绘本分享

通过讲述与水果相关的绘本故事，激发学生兴趣。

分析绘本中蕴含的教育意义，如环保意识、健康饮食等。

　　3.观看水果颜色与形状

　　三、水果的秘密

1.闻一闻水果的气味

　　2.尝一尝水果的味道

　　3.剥一剥水果的表皮

　　4.切水果

水果切割技巧：学习如何安全地切割不同种类的水果。

观察水果内部：通过切开水果，观察其内部结构和种子。

　　四、水果种子探秘

张允昕：种子的位置与形态。

李慕瑾：探究水果种子的位置、种子的传播方式。

　　郭程、安安：了解水果种子是如何传播和生长的。

　　五、水果沉浮实验

1.通过实验了解不同水果的密度和为何有的水果会浮在水面上。

2.记录实验过程和结果，培养观察和分析能力。

　　1.制作水果捞。

探索不同水果组合的口感搭配，创造美味且营养均衡的水果沙拉。

　　2.品尝水果。

品尝各种不同种类的水果，感受它们独特的口感和味道。

品尝各种不同种类的水果，感受它们独特的口感和味道。

　　七、水果分享会

通过分享活动，幼儿初步判断了水果的味道。为了品尝到酸酸甜甜的水果，他们又开始尝试用各种方法剥开水果。通过实践他们不仅提升了认知，同时还提高了他们解决问題的能力，锻炼了手指肌肉。当品尝了味道后，他们发现并不是自己猜想的味道，感受了实践的重要性。

《指南》中提到，幼儿的思维特点是具体形象思维为主应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。活动中我尽可能地创设宽松的环境，让幼儿尝试自已剥开橘子，当幼儿在剥开的过程中感受到困难时，我并没有直接出手帮忙，而是给与幼儿足够的时间发现问题、实践、尝试解决问题。

　　八、水果绘画

　　九、课程总结

本次班本课程的开展是教师与幼儿共同参与共同学习。幼儿是主动的学习者山设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。《“果”然有趣》课程来自孩子的生活、追随孩子兴趣、以孩子为课程主伙的活动在延伸，幼儿的自我表现、自主学习的能力，也在不断提升。我们带领幼儿分忌夏推低然的关系，激发亲近自然的情感。在这次由水果引发的课程中，我们放手给予孩子探索，幼儿发现问题、解决问题的能力得到提升，并在不断地尝我于比妈每公和认究公卧儿童的天性，他们对周的一场事物都充满好奇，此次活动不仅帮助幼儿获得与水来相关的认知经验，还激发了幼儿探究水果秘密的兴趣、培养孩子热受自然、探究自然获得观察推测和全析的能力，也在活动中感受到了合作分享，也没获着成长的惊喜。另外，在活动中家长叔极参与，深入体验，用心感受，鸡拾家还带忠难忘的蒜子时况士增班亲注间的背话 共享末长的快乐。本次主通过幼儿对话引发，进而让孩子更加深入的思考，这就是生活中的教育。

　　在《快乐一夏》的主题中，幼儿在语言、音乐和科学活动中探究熟悉的夏日蝉鸣、伏天雷雨的自然现象，幼儿的视野扩展至自然界中的夏天,进一步感知夏天的特点。通过好玩有趣的美术活动亲手创作一些夏日降温的事物，享受DIY的快乐。在健康活动中知道夏日食物的储存方法和饮食安全。在数学操作活动中学习不同的形状，并进行创意拼摆。希望通过这系列生动有趣的活动,帮助幼儿学会观察，让他们对热闹的夏天有最深刻的印象。