“书香浸润校园 阅读赋能成长”——白沙黎族自治县第一小学阅读活动简讯

符惠卿

　　为深入贯彻落实立德树人根本任务，营造爱读书、读好书、善读书的校园文化氛围，切实提升师生阅读素养与人文底蕴，赋能教师专业成长与学生全面发展，白沙黎族自治县第一小学于4月23日开启了“书香浸润校园 阅读赋能成长”主题读书活动，开启了一段深度阅读与思想碰撞的旅程。

一、 精心策划，活动启幕

　　本次读书活动以一场隆重而富有教育意义的启动仪式拉开序幕。4月21日上午，活动在王曦和董益超两位小主持人稚嫩而坚定的声音中拉开了序幕。

　　柏丽清校长发表了热情洋溢的致辞。校长深刻阐述了阅读对于个人成长、民族复兴的重要性，特别强调了阅读对提升教师境界、培养学生核心素养的独特价值，并号召全体师生积极参与，让书香真正浸润校园的每个角落

　　学生代表宁彦希深情宣读了《阅读倡议书》，倡议同学们珍惜时光，与书为友，在阅读中汲取智慧，共同成长。

　　罗向梅副校长详细解读了本次读书活动的整体方案，明确了各阶段的目标与任务，并向师生们提出了具体建议。

二、 潜心研读，汲取智慧

　　启动仪式后，全校教师率先垂范，开启了《儿童读写三十讲》的自主阅读之旅。

三、 深度碰撞，分享升华

　　5月27日，学校在五楼小报告厅组织开展了“同读一本书”阅读分享会。分享会由语文教研组长符惠卿老师]主持。

　　教研室主任李荣芳主任发表了致辞。主任肯定了老师们前期的阅读热情与投入，强调了深度阅读对于更新教育理念、改进教学实践的核心作用，并期待老师们能结合书中理论，分享真知灼见，碰撞思维火花，切实将阅读所得转化为育人能力。

　　在教师分享环节，多位教师代表围绕《儿童读写三十讲》的核心内容畅谈了自己的读书心得。

　　王江老师结合书中“读写循环”理念，分享了如何优化中年级习作教学流程，让学生从“怕写”到“乐写”的实践尝试。

　　唐梅欣老师聚焦“读者意识”培养，探讨了在低年级如何通过创设情境、角色扮演等方式激发学生的阅读内驱力。

　　李荣芳主任老师则深入分析了书中提供的“思维工具”，分享了在课堂讨论中如何运用这些工具提升学生思维品质的案例。

　　曹钰梅老师就书中提到的“差异教学”原则，交流了在班级读写指导中关注不同层次学生需求的策略与困惑。

　　老师们分享内容深入具体，既有理论高度，又紧密联系教学实际，引发了在场教师的强烈共鸣和热烈讨论。主持人适时引导，现场互动积极，交流深入

四、 总结展望，赋能未来

　　分享会尾声，罗向梅副校长对本次活动进行了精要小结。领导高度评价了本次阅读活动的组织成效和教师们的深度参与，赞扬了分享会上呈现出的浓厚研讨氛围和务实精神。他再次强调，《儿童读写三十讲》为我校深化教育教学改革，特别是提升儿童读写教学质量提供了宝贵的理论指引和实践范例。他要求全体教师：

1. 深化理解，持续学习；2. 勇于实践，大胆探索了；3. 善于总结，辐射引领；4. 建立机制，常态推进。

结束语

　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华。本次“书香浸润校园 阅读赋能成长”主题阅读活动，不仅是一次书籍的共读，更是一场思想的盛宴、一次能力的淬炼。通过同读《儿童读写三十讲》，教师们共同沐浴书香，汲取智慧，明确了儿童读写能力培养的方向与路径。我们相信，阅读的种子已在校园深深扎根，必将持续滋养师生的心灵，激发教育创新的活力，共同书写白沙黎族自治县第一小学]高质量发展的新篇章！