<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”角色区的创设就是为幼儿提供一个开放、自由的角色游戏环境，鼓励幼儿自由选择、大胆表现和创造，让幼儿在与环境的相互作用中得到全面、和谐的发展。为丰富教师对角色游戏的认知，提升教师指导角色游戏的水平，促进幼儿在角色游戏中的学习与发展。2024年10月9日，章贡区第十一保育院进行了角色游戏的教研。</p> <p class="ql-block"> 教研活动主要从角色游戏的认识、角色游戏的结构要素、角色游戏的指导等几个方面展开。</p> <p class="ql-block"> 理论学习完，老师们分小组进行讨论，分析小三班开展角色游戏前、游戏中和游戏后的情况，提出游戏组织过程的改进策略，最后进行了分享。</p> <p class="ql-block"> 本次的教研活动老师们“研前磨、研中思、研后跟进”，让每一位教师参与到角色游戏的研究和创新中去，开拓了老师们对角色游戏开展的思路，丰富了对幼儿游戏支持的经验，推动了角色游戏的深入开展。活动以研促教，以思助长，让教育真正地发生，让学习真实地发生，让生长真实地发生。一场研修活动的结束并不是终点，而是实践的起点，角色游戏的真谛还需我们在实际工作中且行且思、边学边研，我园教师将在学思践悟中，不断更新观念，持续调整与优化，让幼儿在角色游戏中感受无限的乐趣。</p>