<p class="ql-block">2025年6月24日，湘西自治州教育科学技术院李纲老师带来 “实验教学的管理与评价” 培训，为小学科学教育工作者筑牢实验教学根基指明方向。</p> <p class="ql-block">李纲专家强调，实验室建设应涵盖教学、配套、附属用房，功能清晰——教学用房供师生实操，配套用房藏仪器试剂，附属用房作准备与办公。面积需适配，满足分组实验、仪器存放与教学准备，且通风、采光等条件得达标，实验桌凳、仪器柜按需配备，为教学创安全实用环境。不同规模学校依班额定用房面积、间数，从科学实验室生均面积到仪器室配置，细致规划，让硬件建设有章可循。</p> <p class="ql-block">仪器配备与管理方面，学校要按《小学科学仪器配备目录》，为演示、分组实验等配齐仪器，品种数量配备率超95% 。管理上，制度先行，领用、报损等流程规范；账册明细，调拨、自购、捐赠仪器建台账，学年清查保账物符；存放科学，按类分柜，据仪器特性防尘防潮；药品特殊管控，危险品专室专柜、双人双锁；日常维护到位，让仪器完好率不低于95% ，时刻为教学 “待命” 。</p> <p class="ql-block">李纲老师提出，实验教师（含专兼职）需熟课标教材，掌握实验技术与仪器操作。学校保障其职称、进修等权益，落实劳保费与补助。教师要参与实验计划、辅导学生、开展教研。实验开出严格依教育部与省目录，学校设分管领导，定计划、抓检查、做总结，将实验教学纳入考核，力保演示、分组实验开出率100% ，让学生深度参与科学探究。</p> <p class="ql-block">培训还涉及实验说课与创新大赛准备，为教师成长搭台。实验教学评价贯穿全程，从仪器管理到教学实施，多维度衡量，推动科学教育质量提升。</p> <p class="ql-block">此次培训，从硬件建设到教学实操，从教师发展到质量评价，构建小学科学实验教学管理体系。湘西科学教育工作者将以培训为契机，夯实基础、创新实践，让实验教学成为学生探索科学的 “魔法窗口” ，点亮湘西学子的科学梦想。</p> <p class="ql-block">编辑：向京</p>