“心灵花开，共育未来”——宜春市心理健康教材单元课例研讨活动

曾春琴

为进一步提升心理健康教育教师的专业素养和教学实践能力，促进优质教学资源共享，宜春市陈海燕心理健康名师工作室、丰城市心理健康教育研训团队及丰城市各初中学校积极响应宜春市教育教学研究中心的号召，于2025年6月23日在丰城市剑声中学成功举办了心理健康教材单元课例研讨活动。 这次活动的核心目标是聚焦教材运用，深入探讨心理健康教材单元内容的设计理念、目标定位以及教学实施策略。通过公开课展示与研讨，教师们得以交流教学经验，探索有效的教学方法，从而提升自身的教学设计、课堂组织与互动能力。同时，活动还通过专题讲座和深入研讨，营造浓厚的教研氛围，推动心理健康教师队伍的专业化成长，优化课程实施，为心理健康课程的高质量、规范化实施奠定坚实基础。 开幕式 活动在上午8:30准时开始，丰城市剑声中学书记聂春庚主持了本次活动，丰城市教育体育局总督学罗振中发表了热情洋溢的领导讲话，为活动注入了强大的动力。出席此次活动的还有丰城市进修学校校长徐兴云、丰城市教育体育局心育中心主任陈海燕与丰城市心理研训团队组长谌红梅老师。 聂春庚书记首先对大家的到来表示了热烈的欢迎，其次对宜春市和丰城市教育主管部门的高度重视和支持的由衷感谢。随后，他详细介绍了剑声中学在心理健康教育方面的三项重点工作：课程建设、师资培养和特色活动。这三项工作相辅相成，共同构成了剑声中学心理健康教育的坚实基础。 丰城市教育体育局总督学罗振中为大家解读了此次培训的活动目的，旨在通过聚焦心理健康教材单元内容的设计理念、目标定位与教学实施策略研讨，以公开课展示与研讨促进教学经验交流、提升教师教学设计与课堂组织等能力，借助专题讲座营造教研氛围推动教师专业化成长，同时发现并解决教材使用中的实际问题，进而提升心理健康教育教师的专业素养与教学实践能力，促进优质教学资源共享，推动心理健康课程高质量、规范化实施。罗振中总督学的讲话不仅为活动定下了基调，更让在场的每一位教师都感受到了心理健康教育的重要性与使命感。罗总督学强调本次培训旨在培养学科领军和骨干教师，提升教育教学质量，推动心理健康教育创新发展，同时也对参与教师提出学习与研究期望。 上午场《带种子，去开花！》 丰城市龙光学校的徐靓雨老师带来了公开课《带种子，去开花！》 徐老师巧妙植入成长型思维理论，“离别情绪的转化”本质是一种“心理适应能力”的成长——引导学生相信“情绪可以被理解、方法可以被学习、情感可以被转化”。 毕业典礼的仪式感设计（入场券、合影、宣言）迅速激活温馨、庄重的课堂氛围，让学生在情感安全的环境中敞开心扉，通过肢体互动拉近心理距离，为深度交流奠定基础。 这节“离别”课，让学生能理解“离别在成长中的意义”（深度认知），同时在课堂中感受到“自己的离别的情绪被看见、被尊重”（情感支持），将离别升华为成长动力，延续希望——这不仅是对小学时光的告别，更是为未来迎接更多人生转折埋下“温柔而有力量”的心理伏笔，勇敢地迈向新的阶段。 《你好，七年级》 来自宜春市宜阳学校的刘苏奕老师为七年级学生带来了一场别开生面的心理课堂——“能量唤醒——拍拍操”。本次活动旨在帮助新生们更好地适应初中生活，迎接新挑战，激发内在潜能。 在“心理锦囊我开启”环节，同学们根据之前的分组任务卡，继续补充对应的锦囊，帮助小明应对挑战。大家集思广益，提出了善用工具、主动求助、科学用脑、劳逸结合等实用建议。此外，“班级能量树”活动更是将现场氛围推向高潮，同学们纷纷写下自己的心愿与期待，共同为班级注入正能量。 这节“适应”课，不仅是知识的传递，更是对学生成长困境的温柔托举——让他们在理解“适应是成长的契机”的同时，也相信“自己有能力慢慢变好”，为面对未来生活培养“积极应对、善用资源、持续成长”的心理能力和思维方式的打下基础。 听课掠影 认真听课的老师们 评课环节 上午的评课活动由丰城市第九中学的曾莹老师主持，主题聚焦于《心理课堂的深度与温度——基于公开课的教学核心要素解析》。 活动中，曾莹老师立足心理健康教育的学科特性，从教学目标设计、课堂互动有效性、学生心理体验等核心维度切入，系统分析了上午两节公开课的教学亮点与优化空间。其深入浅出的解读不仅揭示了心理课堂“深度”（如认知引导层次）与“温度”（如情感支持强度）的平衡路径，更通过具体课例的对比研讨，激发了与会教师对心理健康教育教学实践的深度思考与多维探讨。 认真倾听的老师们 研讨 陈海燕工作室全体成员围绕《工作室学术研究方向和发展规划》展开了深入研讨。团队聚焦心理健康教育领域的核心问题，结合当前初高中学段学生心理发展特点及教育实践需求，从学术研究的重点领域（如学段差异、教学策略优化、危机干预机制等）、研究方法的创新路径（理论与实践结合、数据驱动分析等）、阶段性发展目标（短期成果落地与长期体系构建）及资源整合策略（校际协作、专家联动、家校社协同）等多维度展开交流。 成员们通过经验分享与思维碰撞，进一步明确了工作室“以学术研究引领实践创新、以系统规划推动长效发展”的方向，为后续聚焦真问题、产出高质量成果、助力区域心理健康教育水平提升奠定了坚实基础。 下午场《如何上好心理健康教育课》讲座 在下午的活动中，丰城市剑声中学的廖晓英老师带来了题为《如何上好心理健康教育课》的专题讲座，分享了她在心理健康教育教学中的宝贵经验。廖老师主要从课程认知、教学设计、课堂实施、课堂延伸四个方面来阐述。廖老师指出，心理健康课是学生成长的“必修课”，能有效帮助学生应对学习压力、人际关系等问题，培养积极心态和应对挫折的能力。课程设计应贴近学生生活，通过创新教学形式如暖身活动、角色体验和视频赏析，激发学生兴趣，促进心理成长。 与学员们互动 廖老师在讲座中谈到：高效实施课堂的关键在于营造温暖、安全的心理氛围，建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与，灵活应对突发情况，并注重体验过程而非单纯认知传授。同时还强调了家校合作的重要性，通过建立心理档案，共同关注学生心理健康。本堂讲座为教师提供了实用指导，助力心理健康课成为照亮学生心灵的明灯，促进学生全面发展。 《初高中心理健康教育衔接体系构建与实施策略》讲座 随后，来自宜春市经都学校的唐海萍老师为我们带来了下午的第二堂讲座——《初高中心理健康教育衔接体系构建与实施策略》，探讨了初高中心理健康教育的衔接问题，提出了切实可行的实施策略。 开场互动小游戏 唐老师首先剖析了初高中心理健康教育的目前现状。随着学业压力、社会环境变化等因素影响，青少年心理健康问题呈现多发态势。在初高中阶段，学生面临着诸如青春期叛逆、升学竞争、自我认知模糊等诸多挑战，而当前心理健康教育在师资配备、课程设置、家校协同等方面仍存在不足，亟待我们去改善和优化。 针对当前初高中心理健康教育存在的问题，唐老师提出了一系列对应策略。学校层面应加强师资队伍建设，提高教师的专业素养；完善课程体系，确保心理健康教育的系统性和规范性；加强家校合作，形成教育合力。社会层面可营造良好的舆论氛围，提供更多的社会支持和资源。家庭方面，家长要关注孩子的心理健康，加强与孩子的沟通和理解。 研讨 在活动收尾之际，丰城市心理研训团队的全体成员聚焦于《心向阳共成长》这一主题展开了深度研讨。大家纷纷分享自己在心理健康教育工作中的宝贵经验与独到见解，思想的火花在交流中不断碰撞。通过此次研讨，团队成员们对心理健康教育的理解进一步深化，也明确了更多切实可行的教育方法与策略。这不仅有助于提升团队成员自身的专业素养，更为推动丰城市乃至更广泛区域内的心理健康教育研究与发展贡献了积极力量，助力心理健康教育工作迈向新的高度，为学生们的心理健康成长筑牢坚实防线。 本次活动不仅为心理健康教育教师提供了一个交流与学习的平台，也为推动宜春市心理健康教育的高质量发展注入了新的动力。与会教师纷纷表示，通过此次活动，他们不仅收获了宝贵的教学经验，还明确了今后的教学方向，将在今后的教育教学中积极应用所学知识，不断提升自身的心理学专业素养和教学能力。 图文：曾春琴 初审：廖晓英 复审：鄢波萍 终审：聂春庚