山溪校刊第十九期（五六月合辑）

蓝羽裳

咏山溪山溪流且缓，阻石更迂行。岁月磨无角，烟霞濡有声。经寒不曾冻，返景自然清。莫比江河阔，江河此处生。冰姿绰约，翠袖翻青露。林下谢夫人，依然是，故家风度。搔头玉重，云髻不胜寒，绣帘疏，凉月细，一点香来处。清标一插，脉脉秋如许。无语对西风，恍当年，六朝琼树。幽窗深锁，莫厌惜娉娉，瑶台路，藐姑仙，恐跨青鸾去。 刊首语 六月的微风拂过山岗，揉碎山花的清香。山溪淙淙作响，衔着天上流云的俏影，在大家的期盼中，山溪校刊款款而来，在向我们挥手。 这里是青春的溪畔，文字是游弋的鱼群，思绪是摇曳的水草。山溪中藏着多少少年的心事，溅起多少孩童奇思妙想的浪花？愿此刻繁忙、劳碌的您能够俯身倾听，那字句间流淌出的美妙，打捞起这独属于六月的诗与光阴… 校长寄语 亲爱的师生们： 轻轻翻阅六月《山溪校刊》，那字里行间涌动的青春热忱与思考的光芒，不觉令人振奋和欣喜。这里是你们展现才情的舞台，更是成长足迹的珍贵印记。感谢编辑老师的用心编排，也为师生们的创作喝彩！愿大家永葆对文字与生活的热爱，让《山溪校刊》成为我们共赴山海的见证！ 校长：胡志民 教育漫谈清华教授：教育孩子不用大吼大叫，掌握父母话术就够了 一位86岁退休清华老教授肺腑之言：教育孩子不用大吼大叫，没事多在孩子耳边叨叨这些话术，胜过千万房产和存款，熊孩子不听话不学习，掌握父母话术就够了！比如：1、读书时偷的懒，要用一辈子来还！2、吃够学习的苦，才能少吃生活的苦！3、学习肯定苦，全世界都一样！4、不读书的人，永远只能被选择！5、请逼自己优秀，不然怎么骄傲的生活！6、窗外有风景，笔下有前途！7、低头是题海，抬头是未来！8、现在有多拼命，以后就有多幸运！ “读书时偷的懒，要用一辈子来还！” 老教授回忆起自己年轻时的一位同窗，因一时贪玩，错失了深入钻研某个学科的机会。岁月流转，当同窗在生活的重压下艰难前行，才深刻体会到知识匮乏带来的局限。他常说：“那些年偷的懒，如今成了我人生路上最沉重的债。”“吃够学习的苦，才能少吃生活的苦！” 老教授分享了一个学生的故事。这位学生家境贫寒，却异常勤奋，每晚借着微弱的灯光苦读到深夜。最终，他以优异的成绩考入名校，改变了自己和家庭的命运。如今，他已成为行业的佼佼者，常感慨：“是那些年的苦读，让我拥有了选择生活的权利。” “学习肯定苦，全世界都一样！” 老教授引用了世界各地杰出人物的成长经历，从爱迪生的无数次实验失败，到居里夫人在简陋实验室中的不懈探索，无一不证明了学习的艰辛与普遍。他告诫孩子们：“无论身处何方，想要有所成就，就必须跨越学习的苦海。” “不读书的人，永远只能被选择！” 老教授讲述了一个朋友的孙子，因沉迷于游戏而忽视了学业，最终在面对就业市场时处处碰壁。他痛心地说：“在这个充满竞争的时代，没有知识作为后盾，就只能被动接受生活的安排。” “请逼自己优秀，不然怎么骄傲的生活！” 老教授以自己的经历为例，讲述了如何在逆境中不断挑战自我，最终成就一番事业。他鼓励孩子们：“优秀不是一种选择，而是一种态度。只有不断逼自己，才能在未来的日子里，以骄傲的姿态站立。” “窗外有风景，笔下有前途！” 老教授常带学生们漫步于校园，指着远处的山川湖泊说：“世界之大，美不胜收，而你们手中的笔，就是描绘未来风景的画笔。”他希望通过这种方式，激发孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬。 “低头是题海，抬头是未来！” 在一次备考动员会上，老教授用这句话激励学生们。他解释说：“眼前的难题和试卷，虽看似枯燥无味，但正是它们，铺就了通往梦想的道路。只要坚持下去，抬头便可见到光明的未来。” “现在有多拼命，以后就有多幸运！” 老教授讲述了一位杰出校友的故事，该校友在求学期间几乎将所有时间都投入到了学习和研究中，最终取得了举世瞩目的成就。他强调：“幸运不会凭空降临，它只属于那些愿意付出努力、敢于拼搏的人。” 无论儿女多大，都是父母的心头肉，所以，对于那些家有孩子的，工作再忙也要抽出时间来，保存收藏起来慢慢看慢慢学，学一学父母话术亲子沟通技巧，尤其是《父母的语言》，好父母的说话之道，系统学习下！ 通过大量的实验和调研，揭示了语言在孩子成长过程中的非凡力量，为育儿教育提供了科学依据。书中提出了“3000万词汇差距”的概念，震撼人心地揭示了不同家庭背景的孩子在三岁前听到的词汇总量存在巨大差异，这种差异甚至能预测他们未来在学术成就、经济收入和健康状况上的不同。 阐述了语言对孩子大脑发育的影响，包括父母的语言如何塑造孩子的大脑，包括词汇量、句子复杂程度以及情感投入对孩子大脑神经回路的构建和发展的影响。并指出高质量的亲子对话不仅能够促进孩子认知、情感和社会能力的全面发展，还能帮助孩子消除成绩差距，发掘潜力，笑迎人生。 有家长反馈，在应用本书中的方法和技巧后，孩子的语言表达能力、认知能力和社交技巧都有了显著提升。所以不妨从今天开始，用父母话术多和孩子沟通，有空讲给孩子听一听，让孩子尽早知道读书时候偷的懒，要用一辈子来还。吃够学习的苦，才能少吃生活的苦。 毕竟优秀的父母教出优秀的孩子，言传身教，父母的言出必行都是孩子成长中重要的一课！ 教师作品 《慧做班主任》读后感 文/赵丽丽 如何有效开展德育工作？如何应对班级管理？如何开展青春期男女教育？班主任如何专业发展？当我迷茫无助想要找到答案，本书就是我最好的选择。让我行动有方向，实践有路径。 本书分四辑，从“德育不只是讲道理”，“问题从来就是契机”，“换一个角度看孩子，学会放手”到“班主任成长一直在路上”每一辑都有不同的内容。 我每天都采摘文章中重要理论和实践做法，坚持读书打卡、写读后感。 本书每一节的内容都会唤起我做班主任时的点点滴滴。让我感到做班主任是多么的幸福！书中樊老师通过生动的案例为我呈现系统问题的解决方案。《学生“崩溃”以后》让我回想起我以前教育学生的一个案例。两相对比下我发现我们遇到问题，要直面事实，不回避，真正把问题解决，自己也得到成长。其实班主任做得越久，我越发现自己越能容忍班里的一些“奇葩”学生的存在。那是因为班主任的成长阅历让我逐渐地学会包容和理解孩子的一些变化。自身也有了质的变化。学会了思考：是不是孩子都得表现的乖乖的才符合老师们的要求呢？让老师们心情愉悦呢？当教育孩子的路上出现不和谐的“音符”的时候，你如何处理呢？是声嘶力竭地训斥，还是耐心地教育呢？有些老师会训斥，会表现自己的不满，有的老师因为他们个性使然，他们会高八度，这些高压能解决好问题吗？可能表面解决了。但是实质性的问题没有解决。 随着班主任之路的不断变长，教育思想日趋成熟，我觉得对学生进行思想教育真的很重要，我们要让学生知道他因为什么错了，今后是否还犯同样的错误，学生才能在思想和行为上成长和进步。无论遇到多大事情我们做班主任不能急躁，要稳住心态，解决问题才是关键；对于学生而言，在关爱“问题孩子”的路上我还要学习更多的育人方法，多去关注孩子的精神世界，多和她们做朋友，多做心理疏导，良好的自我安慰是攻克心理关的法宝！ 班主任做得越久我的内心越会产生出一种溺爱，这种溺爱是随着年龄增长越来越喜欢孩子的心态。这就好比一坛陈酿多年的“好酒”需要我们细品才会回味无穷。从前我们要求孩子要听大人的话，现在我们提出老师要听学生的心声，从前我们只注重成绩，现在我们注重“五育并举”，从前我们强调统一标准，现在我们寻求多元包容。我们的教育角色在悄悄发生改变。所以我们只有通过寻找自身视野的宽度，才能站上人生的高度。而最切实可行的就是要通过读书学习提升人生的厚度，其实这一切都与自己的修炼有关。 学会修炼自己从反思开始。当我们在不断地反思中发现自我的时候，我们要学会理性地去观照自己，不断的尝试主观自我与客观自我之间建立联系，这样我们才能够在职业的生涯中越过一道又一道的坎儿。这是我从本书学到的关于教师自我成长的精华。 最后，我们要与时俱进，具有广博的学识，多读书，勤学习，学以致用。同时也要蹲下来和孩子一起面对问题，也试着让孩子给我们班主任打打分。我们要在孩子们的故事里看到更多的绚丽多彩的世界，来体会不同的孩子美妙的人生。要在教育实践中践行“以人为本”的工作理念，用爱育人。 感恩，好书让我成长，重塑自我。 狗尾巴草 文/王双 六月是狗尾巴草生长的旺季，在公园里、马路旁，亦或大地上任一一个角落都能看见它们的身影。一隅几株，或一大簇。 我喜欢看成片的狗尾巴草，在阳光下，它们独立又紧密相偎，如同无数亭亭玉立的少女汇集在一起相互媲美。 狗尾巴草翠绿轻盈，为大地上增添了不少色彩与生机。它们无需人们刻意去播种、用心待弄，只要给它们一点点空间，就会自由自在、顽强地生长，然后在时光里、阳光下生成无数毛茸茸的童话。 清晨，晶莹的露珠撤落在狗尾巴草的身上，那美丽的绒毛上面仿佛涂了一层星辰的莹光。风掠过大地，它们擎起一个个小脑袋瓜此起彼伏地摇晃着，沙沙作响的声音里仿佛藏着无数可爱的小狗甩动尾巴的欢快。 这些不起眼的小草，用柔软的锋芒对抗着夏日的骄阳，哪怕被太阳晒得直打蔫、或者被行人一脚踩趴了，只需一场雨，就会倔强地昂起缀满金芒的头颅，重新站起来。 儿时，我特别喜欢玩狗尾巴草。常常兴高采烈地在路旁、在道边采上一大把，擎在手里玩够了，再将它们的穗子交错起来编织，几下子就制做成了一副眼镜，然后美滋滋地戴在眼晴上，感觉像个有知识的人，引得身旁的小伙伴一脸的羡慕之情。还有的玩伴用它做成小兔子发卡，做好了就戴在头发上，一走路一颤一颤的，既可爱又灵动。大一点的女孩子用它编戒指，毛绒绒的十分好看。 如果说狗尾巴草是儿时无聊时的玩具，那么对于成年人来说，它则是善解人意的忘忧草了。 成年以后，为了生计每日奔波，很少有时间念起它。直到后来成家有了女儿，有时需陪孩子到户外玩要，为了逗小孩子开心一下，就随手在道边上摘上一支。在女儿后背挠挠痒痒，把孩子逗得咯吱地直笑，在那天真无瑕的笑声里，我仿佛穿越到了自己童年的时光。 还有每当工作烦闷出去散步的时候，我会随手折上一支狗尾巴草握在手心里面摇一摇，看着它弯曲着修长身子，沉重的脑袋一直摇摇晃晃的，就好像看见了一只小狗在讨人欢喜，卖力地摇着尾巴的可爱样子，顿时，那些让人不开心的阴云马上消散得无影无踪。 每当夜幕降临，上完晚课下班以后，我头顶上是满天星光，借着皎洁的月光，我能隐约地看到道两旁狗尾巴草的身影，它们依然保持着白天直立的姿势，仿佛在专注于什么，似乎在倾听周围的虫鸣蛙叫，亦或是倾叫微风拂过树梢的细碎声响，它们把夜幕下发生的许多故事悄悄编进了柔软的绒毛里。 年少只识玩耍，现在我才深知无论光阴如何流转，狗尾巴草都始终守着纯粹的温柔，用柔软的绒毛去接住人们心底的疲惫和灵魂的叹息。 狗尾巴草在风中自由地摇曳，尤其在斜阳中那厚重的穗子闪着耀眼的金色光芒，令人为之陶醉。远远望去又像诗人在用柔软的笔尖在大地上书写着轻盈的诗行，记录着人间的冷暖与寂寞。 一个寻常的黄昏，一个漫不经心的女子，弯腰重拾下了它，将它夹进泛黄的课本里。那一刻，它成了时光标本里永不褪色的倔强…… 喜欢狗尾巴草，在这平凡喧嚣的尘世里，我赞叹它那看似柔弱的躯体里，深藏于骨子里的坚韧与內心的温柔…… 汲取力量，突破自我一一观《李文讲教师成长进阶之路》心得 文/孙权 李文老师的分享如同一股清泉，润泽了我在农村教育这片土地上略显干涸的心田，让我在迷茫中看到了前行的方向，收获了满满的力量与希望。 从李文老师讲述自己曲折的职业发展历程中，我深刻体会到坚持梦想与不断适应变化的重要性。她从幼师到语文老师，再到主持人，最终回归教育并取得卓越成就，每一次转变都伴随着挑战与机遇。尤其是她回归学校后，面对教学上的困难，不气馁、不退缩，这种精神深深打动了我。我仿佛看到自己在农村教学中遇到资源匮乏、学生基础参差不齐等问题时，也应该像她一样，保持积极的心态，把困难当作成长的阶梯。 在教学方法上，李文老师提出的目标拆分、高度专注力和形成反馈机制，犹如三把钥匙，为我开启了提升教学质量的新大门。农村的教学环境虽然有限，但我可以充分利用现有资源，将大目标细化为一个个可操作的小目标。比如，在提升学生阅读能力方面，我可以设定每月让学生阅读一本经典书籍，并组织小型读书分享会；每周进行一次阅读技巧训练等。 在日常教学中，我会像李文老师一样，与学生共同阅读和写作，培养他们的语文素养。同时，我会更加注重观察学生的课堂反应、作业完成情况等，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的需求。 关于课堂教学与成绩的平衡，李文老师的观点让我受益匪浅。以往我总担心过于注重课堂趣味性会影响学生成绩，但现在我明白，两者可以相辅相成。在农村课堂上，我可以结合本地实际情况创设情境，如讲述农业生产中的数学问题、语文写作中的乡村美景等，增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，严格要求学生的作业，确保他们对知识点的掌握。在备课过程中，我会深入研究教材，充分挖掘其中的内涵，先独立思考教学设计，再参考教参进行完善，努力打造具有自己特色的课堂。 提升学习能力对于农村教师来说是一项迫切的任务，李文老师的经验给了我很多启示。尽管线下学习机会有限，但网络为我们提供了广阔的学习空间。我会积极参与线上培训、观看优秀教学视频，并做好笔记，将所学知识运用到实际教学中。同时，我也会关注教育领域的最新动态，不断更新自己的教育理念。 李文老师在职业发展过程中克服重重困难的经历，激励着我勇敢面对农村教育中的挑战。我为自己设定了明确的目标：在教学中，不断探索创新，形成独特的教学风格，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素养；积极参与教学研究活动，通过网络与更多同行交流经验，争取在未来两年内撰写并发表一篇高质量的教学论文；在学校中，发挥自己的优势，为改善农村教育教学环境贡献力量。 李文老师的分享让我坚信，只要怀揣对教育事业的热爱，在农村这片广阔的土地上，我也能绽放属于自己的光彩，成为学生成长路上的引路人，为农村教育事业添砖加瓦。 我将以李文老师为楷模，在追求教育梦想的道路上砥砺前行，用汗水和努力书写属于自己的教育篇章。 　　《正念的奇迹》读后感 文/薛也 《正念的奇迹》是对我影响特别大的一本书，以前总听我的同学们说过这本书，这本书也相信影响到了很多的人。 首先我们先了解一下什么是正念？就是全身心地投入到你正在做的这件事情上。举个例子，洗碗就是洗碗，不要想着接下来我要去看一部什么样的电视剧；陪伴孩子就是陪伴孩子，不要想着接下来我要去处理什么工作，工作的时候就要专注于工作，不要想着工作结束后，我要去怎么放松。专注于此时此刻，才能让我们每天的时间真的充实，每天的生活真的美妙。 记住，最重要的时刻永远只有一个，那就是现在，现在是我唯一主导的时候。最重要的人恒久就是那个当下和你在一起，在你面前的人，因为谁也不知道将来你是否还会与他人共处。 一行禅师在这本书里说人生最大的奇迹不是你能够口吐莲花或者在火上行走，人生最大的奇迹就是你走出每一步的时候都能够清晰地感知到这一步。所以行走坐卧，吃一个橘子都能够成为我们人生的全部，就是你全然的感受当下。 那种奇迹的发生是我们自己内心真正最喜悦最安定的状态，所以在生活中难免会遇到很多的挫折、担忧、失望、紧张，在遇到这种状况的时候，你能够像剥下那个橘子并且把它吃到嘴里一样的感受吞下那个完整的感受，吞下那个完整的感受。实际上，这个世界上并没有那么多的烦恼，只要能够回归到当下，能够回归到此刻，回归到你此时此地所接触周围的一切事物，比如：你接触到的桌子、树木、花草……正念的感觉，就是一种奇迹。 《正念的奇迹》里有３２种方法，里面概括了人生的各个方面，从早晨起床开始到一天的结束等等。所以希望同事们能够读一读《正念的奇迹》这本书。　　最后，我用《正念的奇迹》里的经典语句结束本次读书分享：专注工作，保持警觉和清醒，准备好应对任何可能发生的状况……这样，我们就可以过好生命中的每一分钟。 《做最好的班主任》读后感 文/董玉臣 最近读了李镇西老师的一本书，书名叫《做最好的班主任》。当我合上这本书时，书中那些鲜活的教育故事仿佛犹在眼前。书中，李老师用质朴的语言，将自己三十余年来班主任工作中的教育故意娓娓道来，里面渗透着教育智慧的光芒犹如一盏明灯，照亮了我对班主任工作的认知，也让我对“做最好的班主任”有了更深刻的思考。下面从三个方面谈谈我的心得体会。 一：教育是心灵的艺术。 李老师在书中反复强调这句话：教育是心灵的艺术。他将每个孩子视作独立且独特的个体，尊重每个孩子的个性，关注他们的情感需求。在他的眼里，没有所谓“差生”，只有暂时落后的孩子。面对顽皮捣蛋的孩子，他不简单地批评指责，而是耐心倾听他们的想法，探寻问题背后的原因；而对性格自弊的学生，则会用温暖的话语和细致的关怀，去触摸他们的心灵。这种对学生发自内心的尊重与关怀，让我认识到，班主任核心工作不是管理，而是育人。育人先育心，只有真正走进学生的内心，才能建立起良好的师生关系，才能让教育产生强大的力量。 二：班级管理注重民主与科学。 讲民主与科学是李老师班级管理的策略。他在班级管理中推行民主管理，让学生参与班级规章制度制定活动中，让学生发挥主人翁精神，自主管理班级一些事务。这一方法，让学生在班级责任感和自主管理能力上都得到了极大的提升。同时，他开展丰富多彩的班级活动，比如定期开主题班会、展开社会实践等，让学生在活动中体验、感悟、成长。这让我明白，良好的班级管理不应是班主任的“独立专行”，而要调动起学生们的主体作用，让他们成为班级的真正主人。只有这样，才能营造出充满生机活力、气氛温馨和谐，又积极向上的班集体。 三：对教育事业忠诚，对工作保持热爱。 李老师对教育工作的热忱程度令人敬佩。他将教育工作当成自己的事业来干，爱拼才会赢。在与学生的相处中，他享受着教育带来的幸福与满足。他不断反思自己的教育行为，在实践中反思，于探索中创新，始终保持着对教育的热忱和强烈的好奇心。这种对教育的执着与热爱，探索与求真，让我体会到，要成为一名优秀的班主任，不仅要有扎实的专业功底和一定的管理能力，更要有对教育事业的无限热爱和坚定信念。只有将教育工作视为责任与使命，才能在平凡的岗位中创造出骄人的成绩。 反思自己班主任的工作，我也发现了许多不足之处。有时，面对学生的错误，时而急燥，缺乏足够的耐心，急于批评；在班级管理中，也会陷入“包办”的误区，忽视了学生的主体地位。李老师的教育方法，为我指明了改进的方向。 在今后的工作中，我要努力学习李老师先进的教育方法和理念，用爱心去呵护每一位学生，用民主与科学的方式管理班级体，用智慧与爱心面对班主任工作中的各种挑战，成为一名优秀的班主任。 　　以爱为桥用心教育 文/郭丽丽 班主任的爱如阳光般温柔，如春风般和煦，又如清泉般甘甜，班主任的工作平凡且琐碎，在这个普通的岗位上，我守护孩子们稚嫩的心灵，做孩子们喜爱的良师益友。专注课堂，求真务实。 课堂是一片期望的田野，是我耕耘教育的沃土。在偏远的山村，家长们大多忙于生计。尤其是农忙季节，更是无暇顾及孩子的学习。要想让孩子有较大的进步，就必须向课堂要质量，利用好在学校的每一分、每一秒。为了提高课堂效率，我常常备课到夜里，批改至困倦。一张张PPT，一道道练习题，一个个教学环节，都是我成长的印记。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 我深知没有充实、厚重的业务功底，没有先进的教育思想就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。我认真研学新课标、新理念，阅读专业的书籍，聆听专家的培训，用知识全方位武装自己。并尝试将所学知识和理念与自己的课堂深度融合。功夫不负有心人，班级的成绩一度创下学年新高。“逐梦二班”多次出色地承担了学校的出课任务，我也在教师进修学校举办的教学设计、习题设计、说课等多项竞赛中荣获奖励。平凡坚守，爱心育人。 在学校我是孩子的妈妈。作为孩子的在校的负责人，我几乎所有的时间都待在教室里，陪伴在孩子们的身边。作为一个有19名留守儿童的班主任，拥有着极大的班级管理难度。思想上、情绪上、生理上，课上、课间、睡前，每一桩每一件的小事都牵挂于心。家长里短、课堂内外，每一件事情都看在眼里，记在心上，问到细致，给予关怀和帮助。雨中送伞、深夜喂药、缝补衣物、就医看病……这样的事情早已司空见惯。因为，“让孩子健康快乐地成长”一直是我的执着追求。尊重、互助、团结、奋进的班级风貌几乎出奇地相同。 就在五年前，我刚接手的班级里充满了小刺头，孩子的养成习惯、课堂纪律可以说是一塌糊涂，想上一节完整的课都十分困难。在我的引领下，班级的风貌有了全新的转变。就在上学期的16次值周评比中，班级曾获得过15次流动红旗。也正是因为引领才有了一批又一批“满园的桃李”。我曾经就职的旭日分校是一所地地道道的大山里的村小学，在那里，上一届的18名毕业生中，有7名学生正在五常的最高学府——雅臣中学就读高三。书山有路，我是拓荒者；学海无涯，我是引路人。 从踏上讲台的那一刻，我用青春编织着一个美丽的教育梦。18年的教育之路，我用行动诠释着恪尽职守、任劳任怨，我带着初心和使命演绎着教书育人的别样精彩。 　　 浅谈农村小学语文教学设计优化策略 文/张秀玲 （一)教学目标精准化。1. 以学生实际为出发点深入了解农村小学生的学习基础方面，可以通过组织小组进行角色扮演和辩论等活动，来帮助学生提高语言表达能力和团队协作能力。2. 情境教学法利用农村现有的条件,创设生动有趣的教学情境。在识字教学中,通过模拟农村集市、家庭场景等,让学生在情境中认识汉字、理解汉字的含义。在教授古诗词时，我们可以借助农村的自然风光，例如田野和森林等，创造出与诗歌意境相符合的场景，让学生能够身临其境地体验诗歌的吸引力，从而加强对诗歌内涵的理解和记忆。3. 信息技术辅助教学尽管农村小学教学硬件有限,但仍可充分利用现有的信息技术设备,如电脑、手机等,辅助语文教学。教育工作者能够创建简易的教育材料，包括图像、影片等多种资源，以增加课程内容的表现方式。比如，在教授《桂林山水》时，可以通过观看桂林风景的视频来使学生直接体验到文章描述的美丽景观，从而提高他们的学习热情并深化他们对于课文的认识。(二）教学评价多元化。1. 关注学生个体差异我们采取了层次化的评估方法，依据学生的知识水平与技能来设定差异化评判准则。针对那些学有困惑的学员，我们的主要目标是激励他们，观察他们在学习过程中的一点点提升并立即予以赞赏和认可;而对那些学业表现优秀的同学，我们会设下更高难度的目标，引领他们持续超越自己，努力达到优秀。2. 多元化评价主体我们应该摒弃传统的教育方式中仅由老师对学生的单向评估体系，转而采用多元化的自我审视、同伴评审及父母参与的评分机制。通过这种方法让孩子们自己去回顾他们的学程与成就并找出自身的优势或劣势所在是很有必要的;同时也能推动同学们间的互相借鉴和沟通互动;最后还能使老师们更深入地理解孩子在家里的学业状况从而增强学校教育的有效性和家庭的配合度。例如,在作文评价中,先让学生自评,然后小组互评,最后教师评价,同时鼓励家。长参与评价,提出意见和建议。 3.多样化评价方式。除了传统的笔试评价外,增加口语表达、朗读、实践活动等评价方式。通过举办朗诵比赛、讲故事比赛、手抄报展览等活动,全面评价学生的语文素养。同时,建立学生语文学习成长档案,记录学生在学习过程中的作品、表现等,动态地评价学生的发展情况。 总之，通过实施精准设定教学目标、赋予教学内容生活气息、采用多元化教学方法和多方位教学评价等策略，可以有效解决农村小学语文教学中的难题，激发学生学习的热情，提升学生成绩和提高课堂教学水平。在今后的农村小学语文教学中,教师应不断更新教育理念,结合农村实际情况,持续探索和完善教学设计优化策略,为农村小学语文教育的发展贡献力量。同样，我们期待政府和社会各界能够增加对农村教育的资助，提升农村小学的教学环境，为农村小学生创造更优质的学习条件，推动教育公正与平衡发展。 　　《给教师的建议》读后感 文/刘畅 读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。人们往往把教师看作是有学识，有文化，有修养的人，无论说话做事都得高标准，严要求。 一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月界的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。 这个寒假我阅读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我感触很深，它就像一盏指路明灯一样给了我极大的帮助。《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是备书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她你花了多少时间来准备这节课时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。 我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天总是最公平的，它给我们每个人都是一天二十四小时，问题还且出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己而没有主动去做事。我们每个人要为此而努力，不断地充实自己，成为一名真正的“学习型教师”。 人民教育家于漪 一辈子做教师，一辈子学做教师 文/周悦 在从教50年后，于老师仍然多次说道：“我做了一辈子教师，但一辈子学做教师。”告诫广大教育工作者要勤于反思，才能跟上时代需求。于漪老师在上课时特别注重保护学生的探索精神和质疑精神，鼓励学生提出不同的观点，从不怕学生反驳自己。因此她的学生总是思想活跃，上课时情绪高涨，敢想敢说。偶有几次在她看来没有处理妥当的教学瞬间甚至会成为于老师终身的遗憾，可见于老师对于教学反思的执着追求。 经验+反思=成长“我一辈子学做教师有两根支柱：第一根支柱是勤于学习，第二根支柱是勇于实践。两根支柱的聚焦点就是不断反思。”于老师用一辈子的实践验证了美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式：经验+反思=成长。 《于漪与教育教学求索》读后感 文/罗雨晴 于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，这段时间有幸拜读她的著作《于漪与教育教学求索》一书，让我获益匪浅。 在书中，我充分感受到了于漪老师对教育事业的执着和对学生爱心的奉献。于漪老师说：我这一辈子有两把尺子，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的不足.在这种“比”和“量”的过程中，我总能找到自己的不足，总能学到别人的长处.我横比竖比，量别人量自己，越比越觉得自己有向前奔跑的动力.我想正是这样的一份动力，让我从书中，真正看到了于漪老师“学为人师，行为师范”的崇高追求和高尚人格。 在阅读于漪老师著作的过程中，我也不断反思自己在教育教学上的不足，并且时刻提醒自己在日后的工作中要做到更好。做一名更合格的中学语文教师。特别是书中介绍于漪老师从教历史转行到语文教学时的过程，让我感触颇深。为了能让自己胜任中学语文教师这个岗位，她认为除了要拥有一名中学语文教师必需的教育学、心理学及人文学科的知识，更要有一颗爱学生、爱课堂、爱语文的情怀。她在书中写道，作为一名教师，要有一份澎湃的激情，更要多一些理性的思考，教师的职责不仅是“教书”，更多的是“育人”。我想，于漪老师想要告诉我们，语文的教学不仅仅是知识的教授，更重要的是德育的传播。 正如于漪老师所说的那样，教师是要付出一辈子的汗水的，“一辈子学做教师”，大师尚且如此，我们更需努力.在日后的工作中，我要把自己从书中学到的精髓应用到教育教学工作中去，努力提升自己的自身素质，让自己成为更合格的教师。 学生作品 写给毕业班同学的一封信 文/王心钰（六年一班）亲爱的同学们: 时光匆匆，六年的同窗岁月即将画上句号。回首往昔，那些在校园里共同度过的日子，如同一颗颗璀璨的星星，照亮了我们的童年。 还记得刚入学时，我们稚嫩的脸庞上写满了对未来的憧憬。六年时光，我们一起经历了无数个第一次；第一次参加运动会，我们为彼此加油呐喊，那震耳欲聋的欢呼声仿佛还在耳边回荡；第一次小组合作完成项目，我们为了一个小小的创意争论得面红耳赤，却也在合作中学会了包容与理解；第一次参加文艺汇演，我们紧张又兴奋，彩排时，笨拙模样和正式表演时的精彩瞬间，都成了我们珍贵的回忆。 我们曾在课堂上一起探讨知识的奥秘，为一道难题争得面红耳赤；课间时，我们追逐嬉戏，欢声笑语回荡在校园的每一个角落;考试失利时，我们相互安慰，鼓励对方不要气馁，取得进步时，我们又会为彼此欢呼雀跃。这些点点滴滴，汇聚成了我们友谊的长河，流淌在我们的心间。 毕业，意味着我们将踏上不同的旅程，但无论未来的路有多么崎岖，我们曾经拥有的这份纯真友谊都将是我们最宝贵的财富。 愿你在新的学校里继续怀揣梦想，努力拼搏，用知识武装自己，用汗水浇灌希望。愿你永远保持乐观向上的态度，勇敢地面对生活中的每一个挑战，不畏艰险，一路披荆斩棘。 愿我们的友谊如同那陈年老酒越久越香醇，愿你在未来的日子里，心中有阳光，脚下有力量，前程似锦，未来可期。 王心钰 2025年6月23日 指导教师：李哓梅 ‌‎ 我的班主任 文/李安迪（六年二班） ‌‎有一种神圣的职业，用无私的精神在知识的田地里辛勤耕耘，用慈祥的教导如同清泉滋润我们的心灵。没错！这就是老师。今天，我要向大家介绍我最尊敬的班主任——赵老师。‌‎ ‌‎我的老师赵老师虽然没有出色的容颜,但她那略显苍柔的脸上的每一条皱纹,都是岁对她最好的证明,她的每一条皱纹都是为我们悉心教导生出来时。虽然她没有出色的容颜,但在我目中就是最美班主任,‌。‎ ‌‎时光的车轮缓缓转动，我的记忆回到了那一年。记得我们升入小学一年级分班时，她的笑容是那么和蔼可亲，她您看到我时，笑盈盈地说：“你就是我的学生了！”然而，随着时间的推移，我在她的关怀下却变得有些顽皮，成绩也一落千丈。直到有一次，我在打闹时损坏了同学的物品，那位同学向她告状。我当时心想，她那么厉害，我不承认也没关系。但当我偏着头说不是我干的时候……‌‎ ‌‎瞬间，她和蔼的笑容失去了往日的色彩。她阴沉着脸，再次问我是不是我干的。出于害怕，我又一次否认了。但这次，她把刚刚在周围玩闹的几个同学叫了过来，我终于承认了。她把我叫到了办公室，我本以为会迎来她的训斥，但没有。她蹲下来，告诉我：“犯了错误没关系，但要勇于承认。”她还对我说：“不只有学习才是人生的唯一出路，虽然学习是人生中最平坦的一条路。现在不吃学习的苦，以后就要吃生活的苦。‌”‎ ‌‎听完这些,我恍然大悟。并主动回到班给那位同学道了歉,学习也开始刻苦起来,成绩一位居前。‌‎ ‌‎岁月虽然消磨了老师的额头。但却消磨不掉那和蔼可亲的笑容。无论岁月变幻,赵老师在我心里永远都是我的最美班主任!我爱您赵老师。‌！‎ 　　爱绣十字绣的妈妈 文/ 李欣妍（五年一班） 在我温暖的家中,有一个特别能手—我的妈妈,她最爱的休闲之事,就是绣那精致的十字绣,而这也恰恰展现了她巧手与耐心的完美结合。 每当夕阳洒进客厅,妈妈便坐在窗边的小凳子上,摆开她的"战场"一一块绣布、几针几线,便是她接下来的全世界。她挑选丝线的眼神总是那么专注,仿佛在从众多颜色中挑选最合适的调色板.开始绣制时,她的手指灵巧地舞动,针尖轻轻穿过布面,丝线在她指尖跳跃,不一会儿,一个小小的图案就跃然布上。 记得有一次,我好奇地凑过去看她绣一幅复杂的山水图。只见她先是细致地勾勒出轮廓,然后再逐步填充细节,遇到需要转弯的地方，她会轻轻地调整针法,确保线条流畅。有时,一不小心针脚错了,她也不会急躁,而是巧妙地将错就错,化错为妙,反而让那一小块区域增添了几分独特的韵味。那份从容与细致,让我深深佩服。 还有一次,邻居阿姨看到妈妈的十字绣作品,惊叹不已,想要请妈妈教她。妈妈不仅耐心的传授了技巧,还鼓励她从简单的图案开始练习.在妈妈的鼓励和指导下,阿姨也渐渐爱上了这门手艺。这件事不仅体现了妈妈技艺的高超,更展现了她乐于分享和帮助他人的美好品质。 妈妈就是这样一个人,她用自己的巧手和对生活的热爱,将平凡的时光编织成一幅幅美丽的画卷。她的十字绣,不仅是艺术的展现,更是她对生活细节的热爱与追求的体现。 指导教师：张秀玲 　　《龟兔赛跑》新编 文/ 周雅涵（四年一班） 森林里又要举行一场龟兔赛跑.兔子吸取了上次的教训,下定决心要赢得比赛.鸟龟呢,依旧不慌忙.比赛开始了,兔子像离弦的箭样冲了出去,它一刻也不敢停歇,眼睛紧紧盯着前方的道路,四条腿快速地交替着.乌龟则不紧不慢地在后面爬着,它的速度虽然慢,但每一步都很稳。 兔子跑着跑着,突然遇到了一条宽阔的河流.兔子在河边急得直跺脚，它不会游泳,这可怎么办呢?就在兔子不知所措的时候,乌龟慢慢地爬了过来。兔子心想,这下完了,乌龟肯定要超过自己了。可是乌龟却对兔子说:“兔子兄弟,我驮你过河吧".兔子又惊又喜,连忙跳到乌龟的背上.过了河之后,兔子和乌龟一起朝着终点跑去.最后,它们同时到达了终点。 森林里的动物们都为它们鼓舞,这一次的龟兔赛跑,兔子和乌龟以平局的方式共同赢得了胜利,它们也成为了森林里最好的朋友。 指导教师：董玉臣 　　我的班主任老师 文/许佳琪（四年二班） 有一个人，她看上去虽年轻，但却饱经风霜。而那个人，就是我的班主任老师——薛也。 她是一个女生，长着一头乌黑中带些许棕色的秀发，那一双耳朵像顺风耳一样。戴着一副眼镜，显得很有学识。尖尖的鼻子，红润的嘴里总是能说出很多值得我们品味的语句。她的身材很苗条，长长的腿，胳膊也很瘦，看上去很显美呢！ 她是一个耐心的人。每次到老师的课，她总是用很富有耐心的神态上完每一节课。她讲的课，重要的知识点会重复多遍，一些小细节会重复多遍，易错题会重复多遍，却只为了让我们记住这些东西。你们说，她是不是很有耐心呢？ 她是一个非常严厉的人。平常对我们都很温柔，会给我们各个科任课，但她一旦生起气来，感觉天气都像变成了阴天一样。比如那次我们班进行了一场生字听写，当看到听写的成绩不太好的时候，那副平易近人的形象一瞬间消失了。严厉的说道："我是不是放假让你们写了？怎么还能考这点分？"我们都惭愧的低下了头。 她也是对我们非常负责任的人。虽然平时对我们很严厉，但是如果我们班同学受欺负了，那也是绝对不允许的，他对我们的学习很重视，会经常对我们进行测试，让我们掌握好知识，在真正的考场上超常发挥。你们说他是不是对我们很负责任呢？ 总之，它是一个很好的老师，遇到这样的老师，是我最大的荣幸!我非常非常的高兴，因为我遇到了这位好老师——薛也。 指导教师：薛也 　　《猜猜他是谁》 文/马雯萱（三年一班） 在我们班上，有这样一位同学，他个子不高，但总是精神抖擞，充满活力。他的眼睛不大，却闪烁着智慧和幽默的光芒，每当他笑起来，眼睛就弯成了月牙形，让人感到格外亲切。 他热爱运动，尤其是篮球，每当体育课或课余时间，总能在操场上看到他矫健的身影。他不仅球技出众，还乐于助人，经常耐心地教同学们打球技巧，是大家公认的“篮球小达人”。 在学习上，他同样表现出色，成绩优异，尤其在数学方面更是才华横溢。他善于思考，总能找到解决问题的独特方法，让同学们佩服不已。 说到这里，你猜到他是谁了吗？没错，他就是我们班的孙铂淼，一个阳光、善良、聪明的少年，是我们学习的榜样。 指导教师：孙权 放风筝 文/ 许铭（三年二班） "儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢."风和日丽的春天,天空中飘着朵朵白云.郊外的草坪上一群可爱的小朋友正在放风筝。 今天是个好日子,放风筝的人很多.天上最引人注目的是金鱼风筝.它火红的长袍点缀着白色的花纹,两只眼睛鼓鼓的,像两颗巨大的珍珠。 远处,小东一家正在放风筝.只见小东左手握着风线,右控制着线轴。他一步步向后面退去,风筝随着风慢慢飞了起来,越飞越高。一旁的爸爸指着风筝夸赞道:"我家儿子长大了,自己会放风筝了."妈妈也笑着说:"是啊,实在太棒了!" 近处,小明和军军正在放风筝小明举起燕子风筝,准备随时放飞.燕子风筝五颜六色的,特别好看.军军右手拿着线轴,左手握住风筝线,开始往远处跑去.小明则配合着把燕子风筝向上抛去.燕子风筝随着风,飞上了天空.两人玩的不亦乐乎,开心极了!一旁的小红小心翼翼地捧着自己的蝴蝶风筝,羡慕的看着燕子风筝,心想:我以前试了好几次都没成功,希望今天我的风筝也可以那么高! 风筝带着孩子们的这么声笑语和美好梦想,越飞越高,越飞越远..… 指导教师：周建军 学校活动剪影 夏日校园