2025年杭州“脑智与学生发展联盟论坛”活动纪实

南昌市豫章学校教育集团

夏至盛始美好如约而至夏至•荷是写给盛夏最美的信夏至杭城奔赴热爱把这最长的一天过成最“慢”的时光 2025年6月21日，由杭州市卖鱼桥小学教育集团与杭州师范大学心理科学研究院联合主办的2025 全国“脑智与学生发展联盟论坛”～一场汇聚脑科学与教育实践智慧的学术盛会在杭州拉开帷幕。跟随书记，我们一行至此，开启一天的“脑智学习”头脑风暴。 走进美丽雅致的百年卖小，在前沿理论阐释、实践案例分享与多元对话研讨中，感受脑智教育是如何让教育从依赖经验判断转向基于证据支持，更精准地促进学生的认知发展与能力提升。 【暖场环节】小麦苗弦乐、小麦粒健美操…… 【心理剧：照亮每一个我】结合生命教育故事和脑智研究的主题，讲述了一个多动症男孩从品味挫折到超越自我的励志故事。此剧以艺术化方式呈现脑科学浸润下的教育温度，阳光总在风雨后，照亮每一个特别的我。 浙江省教科院副院长庞红卫寄语看到了“因脑施教”从理论构想走向大规模实践，脑科学与教育的深度融合，正在重构基础教育的科学认知范式。 杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、总校长罗才军麦田里的守望者，一直在努力做更好的教育，最好的教育。带着“教孩子6年，看孩子16年，想孩子60年”的育人宗旨，敢为人先，奋发求实，呵护着每颗小麦粒，小麦芽健康成长。他提出“未来百年将持续构建覆盖学习全场景的脑智教育生态，为基础教育高质量发展提供“卖小方案”。 北京师范大学教授左西年专题分享《儿童脑科学与教育现代化》从神经科学视角解码儿童认知发展机制，为基础教育创新提供理论支撑，让更多教育者从科学的角度客观看待每个孩子的成长节奏。 浙江师范大学二级教授博士生导师李伟健进行专题分享《培养成长型思维，成就孩子幸福人生》他指出：儿童青少年心理健康问题多发，培养成长型思维是破解难题关键路径。并从积极心理学视角研究幸福要素，通过幸福观的2.0不断进阶，进一步凸显成长型思维培养的重要性，通过成长型思维的培养造就幸福人生，在课堂上得到完美实现。 杭州师范大学医学博士、教授臧玉峰专题分享《ADHD研究ADHD ：持续注意力元认知科学素养的提升》思考特殊孩子如何更科学的被接纳，被看见，被托举 脑科学少年说脑智教育从“娃娃抓起”，四位卖小学子以儿童视角呈现科研实践：孩子们分享参加脑科学营的研究体会，科学方法真奇妙，“看见”思考真神奇，点燃孩子内心对知识的渴望，点亮心里的那束学习之光。 卖鱼桥小学全纳教育中心主任周李萍老师《如何处理坏情绪》脑科学心理课让我们更好的认识自己的大脑，学会控制情绪，处理情绪。将脑科学如何融入日常教学，助力学生心理健康发展，这是卖小的实践表达。 南京市长江路小学党总支书记曹海永《为育而教：顺应儿童天性的学习方式变革》强调要关注课堂深处的教育景象：回到育人目标的根本、回到儿童天性的根本。指出“登山式课堂”，构建“实践—思维—创造—项目”模型，整合 15 分钟教育圈，形成跨学科学习场域，强调顺应儿童游戏、交流、挑战天性。 重庆市江北区华新实验小学教育集团心理健康教育经验分享《“1+1+1+1+3”心理情感教育实践探索》1个心理情感教育屋1个心理情感课程体系1个心理情感教育节1次心理综合测评3维心育课程以“心理屋”为阵地，构建分学段“三维螺旋”心育课程，配套心理测评与三级干预机制。 深圳市园岭教育集团分享《优化学习引擎：构建情绪-注意力双驱动的“脑友好”课堂》“情绪—注意力双驱动”课堂，依托AI脑机接口课程《中国漫游记》提升学生注意力5.73%，通过“四区联动”构建特色课程链。 杭州市卖鱼桥小学教育集团党委书记、总校长罗才军分享《依托脑科学实验室，助力家校社医协同育人的“卖小”模式》依托脑科学实验室助力“家校社医”协同育人的“卖小模式”：实施三级支持体系，学校脑育全员覆盖，家庭脑育多元提质，专家介入脑育共赢，形成创新教育实践。 主题沙龙分享从经验范式转向巡证模式敬畏大脑，尊重个体，因脑施教，让学生被看见，让教育闪烁科学的温暖之光。围绕“脑智赋能教育的重要意义和价值”“脑智赋能教育，应当何为”等主题，各方就脑科学从实验室到教学现场的转化、助力学校解决实际问题等展开交流，探索教育实践新方向。 集团加入联盟校～一起共襄盛举，携手推动脑科学成果在基础教育领域的规模化应用与创新实践走近“脑智”，让我们进一步思考学习是如何发生的，学生的自主发展会经历怎样的心理过程，这对我们以学习习惯培养推进学习方式变革赋能更多理性。加入联盟，我们将借平台向江浙沪粤渝优质学校学习，并倒逼我们向研究深水区迈进。 校园参观环节 点滴的细节关注，遗失物品认领处、捐赠雨伞领取处、轻便班牌悬挂处、趣味视力测试墙、晚托接送点……育人融入在点滴之中。 卖鱼桥小学校园文化、班级文化的细节也很值得学习校园文化中个人作品展、教师团队风采展示、学校精品课程展示区、学校项目化学习课程……时时处处遇见灵动的师生身影，点点滴滴洞见学生的成长。 食育教育融入在餐厅的每一面墙，每一个角落。 卖鱼桥小学联合高校，在专业的引领和支撑下，开展学校全纳教育实践，关注不同个体成长的节奏值得我们借鉴。面对我们学校孩子的现状，尤其那些特殊孩子，如何形成工作机制，如何借力，整合校家社医资源，是我们应该深入思考的问题。 心的发展高度依赖脑的发展，又强力促进脑的发展，强脑智以促心智，促心智以成全人发展。培养“知情意”健全、“真善美”和谐的新时代好少年，脑智能、心理情感教育任重道远。 这场立足杭州、辐射全国的学术盛会不仅是脑智教育理论与实践的高端对话更是教育创新生态的建构性探索。深耕教育，在最长日光的夏至之日种下对美雅教育最长久的坚持找到最值得坚持的方向在在专注中浇灌，专注中沉淀相信定会悄悄长成属于豫章教育的树荫结出属于豫章教育人的果实打造属于美雅学子的那片星辰大海，让每位豫章人都能遇见更好的自己。