<p class="ql-block">一、课前集体备课：凝聚教学智慧的起点</p> <p class="ql-block"> 为了打造一节高质量的绘本研究课，课题组于2025年5月8日开展了集体备课活动。活动由执教教师陈哲瑛主持，旨在通过研讨明确教学目标、设计教学环节，确保课程既符合儿童认知特点，又能深入挖掘绘本的教育价值。课题组成员围坐在一起讨论，结合绘本内容与教学经验，共同打磨教案细节，为后续课堂教学奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block">备课过程中，教师们从故事主线到人物分析，从互动设计到拓展活动，每一个环节都进行过细致推敲。</p> 二、上课环节：绘本课堂的生动实践 <p class="ql-block">5月19月，《神笔马良》绘本研究课正式与孩子们见面。课堂上，教师通过展示绘本、讲述故事，带领孩子们走进马良的奇幻世界。大屏幕同步呈现绘本封面，吸引着孩子们的目光，教室里洋溢着浓厚的阅读氛围。</p> <p class="ql-block">课堂上，教师引导孩子们观察绘本细节，鼓励他们分享对马良“善良”“勇敢”品质的理解。孩子们积极举手发言，课堂互动热烈而有序。</p> <p class="ql-block">为了让孩子们更深入感受绘本魅力，课堂设置了绘画实践环节。孩子们在教师的指导下，拿起彩笔创作“自己的神笔”，将对故事的理解转化为生动的画面。</p> 三、课后反思研讨：教学提升的重要契机 <p class="ql-block">课后，课题组针对《神笔马良》绘本研究课开展了课后反思研讨活动，由陈哲瑛老师主持。参与者们结合课堂观察与幼儿的现场反馈，从教学目标达成度、活动设计有效性、师生互动质量等方面进行了全面总结。</p> <p class="ql-block">研讨中，教师们既肯定了课堂的亮点，如绘画环节充分激发了孩子的创造力，也坦诚交流了需要改进的地方，例如部分环节的时间把控可更精准。通过集思广益，课题组进一步明确了课堂优化方向，为后续绘本教学积累了宝贵经验。</p> 四、结语 <p class="ql-block">从集体备课的智慧凝聚，到课堂教学的生动实践，再到课后研讨的深度反思，《神笔马良》绘本研究课的全过程，不仅为孩子们带来了一场充满趣味与思考的阅读之旅，更促进了教师团队的专业成长。未来，我们将继续以绘本为载体，探索更优质的教学模式，让每一节绘本课都成为孩子们爱上阅读、感悟成长的起点。</p>