多元世界要有多元的价值观

王超

　　“以事成人，以人成事”，这是我在很早就被接受过的辅导。

如今带领的团队正在考验我们，不再像当初的管理方法、方式。

如今的团队里有70.80.90.00.10后的不同人群组成，这样就必须对带领团队的人有更多、更大、更强的要求。

想起我自己成为管理组的时候要学习20多本DC手册，虽没有真的一一学精学透，起码能像学生一样独立学和被辅导人追的过程。

现在的管理组完全得靠自己自学。且很快就独立担当，也的确不容易。

对这些00.10后的孩子们来说，工作的意义是什么还没搞清楚，就独立面对现实。更多的是心情即是工作，一旦不开心，啥也别说，甚至连搭理都不搭理你。若是我们没有搞明白时代的改变，不断学习改变自己，与时俱进的话，就变成教人愚己。

举个例子，昨天要求完成九宫格清洁照片打卡，每个人发的图都不一样。我想这是为什么呢？九宫格模板设计应该是70后设计的吧，所以对80.90后的看法以及对00.10后的看法都各不同。从这件小事给我的启发是因人施教，非吾想既人要。

这些天与不同管理组谈心，让我得以深思总结:对70.80后的目标可以上传下行，执行力强。对90.00后的沟通目标，会对目标提出自己的想法，会让你有些不适，但会去执行，也会打折扣。与10后沟通目标，会让我有蹦极的感觉，他们白天基本消失，夜晚才会“出洞”，他们都在自己的世界观里，更多的希望得到赞许、认可。若有目标要求，不要硬逼，那会适得其反。就如同如今学生与家长一样，越逼她学习越不爱学习。这也为什么如今的孩子们这么喜欢游戏和各种IP的原故吧。

在这多元的世界里，要有多元的价值观，旧的经验不等于学问，聪明也不等于智能，知识不等于见识，智商不等于情商，成绩不等于成功。与新新人类共同生存，需要有新新的观念、视野与胸怀。