【悦智课程】津南十幼STEM项目式活动——泡泡探索家

津南十幼

　　“昨天妈妈给我买了一个泡泡机”，随着一次晨间讨论，孩子们展开了一次开心的谈话。“我喜欢泡泡。“我也玩过泡泡。“泡泡可好玩了，一碰就破了。“我洗手的时候也会出现泡泡。”有的小朋友嘟起小嘴巴模仿小鱼吐泡泡，孩子们好像有说不尽的乐趣。“那我们能不能自己做一个吹泡泡的机器呢？”

‍ 在孩子们浓厚的兴趣下，教师抓住教育契机，我们《泡泡探索家》stem项目活动开始喽！

　　通过谈话活动，孩子们知道了泡泡的形成都与水有关。小朋友和家长们一起利用网络、书籍等方式，收集关于制作泡泡的资料。

　　我们知道了泡泡是圆形、没有味道、在阳光下是五颜六色的，还知道制作泡泡需要用水、洗洁精、肥皂、牙膏和泡泡器等材料。

制作泡泡液

　　猜测：怎么制作泡泡液呢？

　　第一步：加入一些温水和凉水。

　　第二步：倒入牙膏或洗洁精。

　　第三步：用工具搅拌，泡泡液调制好啦！

　　实验结果：

‍ 原来洗洁精、肥皂、牙膏加上水搅拌液体后都出现了泡泡，这些材料都可以调制成泡泡液。

初探吹泡泡

　　哇塞，小朋友都想试一试用自己调制的泡泡液吹泡泡，那一起来吹泡泡吧。

　　初探感受：

　　经过初次对泡泡的探究，孩子们发现了一些有趣的问题。

小问题、巧解决

　　问题一：怎么让泡泡吹得又大又不容易破呢？

　　我们一起询问了AI软件“豆包”，知道了可以在制作的泡泡液里加入一些白糖，接下来，我们开始了进一步的探究。

　　老师带领小朋友们将白糖加入每一组泡泡液里进行实验，并通过实验和“豆包”搜索得知原来白糖可以使吹出来的泡泡增加粘性，使泡泡那层薄薄的液体不破碎，并且紧紧地裹住里面的空气，这就是泡泡不容易破碎的小奥秘。

　　问题二：只有一个泡泡器怎么办呢？

　　小朋友调制好了泡泡液，但是带来的材料里只有一个泡泡器怎么办呢？

老师鼓励小朋友们想办法解決这个问题，一起去教室里寻找材料作为吹泡泡的工具。

　　晴晴：不同形状的工具会不会吹出不同形状的泡泡？

　　孩子们把自己的猜想画了下来，接下来我们进行了实验。

　　实验结果：

小朋友纷纷拿起自己寻找到的泡泡器开始吹泡泡，我们知道了泡泡工具要有一个封闭性的吹口，但是任何形状的工具吹出来的泡泡都是圆形。

快乐吹泡泡

　　我们以泡泡为主要线索，以幼儿兴趣为切入点，用各种方式满足本班幼儿的探索欲望。在感知、探索、实践和分享中，不断提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，并体验着泡泡带来的趣味。虽然关于“泡泡”的活动已经结尾，但孩子们探索的脚步没有停止，他们的学习和发展也在不断延续……

编辑：蔡畅

‍初审：钱明睿

‍终审：孙霞