乐评促学，多维成长——阳光实验小学一年级数学下学期形成性评价

阳光实验小学教科室

2025年6月20日，阳光实验小学一年级的校园里充满了欢声笑语，孩子们迎来了期待已久的数学形成性评价活动。此次活动突破传统书面考核模式，以“乐评促学，多维成长”为导向，精心设计6大趣味关卡，全方位考察学生的数学核心素养，助力学生在轻松愉快的氛围中提升数学能力。​

第一关：图形变变变——开启空间想象之旅

走进“图形变变变”关卡，色彩斑斓的平面图形映入眼帘，同学们需要中挑选出自己最喜欢的一个，准确说出它的名称。这考验学生对平面图形的辨认能力，更具挑战性的是，学生们要充分发挥想象力，思考所选图形可以变成哪些物品，并编成有趣的童谣。在这个过程中，学生们初步的空间观念得以形成，对图形的认识也从表面走向深入​。

第二关：有趣的数阵图——运算能力大考验

来到“有趣的数阵图”关卡，面对一个不完整的数阵图，学生们需要补全其中的数，使每行每列和对角线上的三个数之和都等于18并清晰地说出思考过程。这一关卡重点考察学生20以内退位减法的口算熟练程度，学生们需要通过不断尝试和推理，找到正确的数组合，在解决问题的过程中运算能力得到了有效锻炼，逻辑思维也愈发清晰。

第三关：摆一摆，想一想——探索数的奥秘

“摆一摆，想一想”关卡为学生们准备了数位表和9个圆片，学生们通过动手操作，探索用9个圆片可以表示出几个不同的数。在这个过程中对100以内数的认识得到加深，进一步巩固了数位和位值的概念。通过不断尝试和观察，学生们还能发现圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，并用总结出的规律解决简单问题，初步的归纳能力和数感也在实践中悄然发展。​

第四关：能摆几个正方形——解决实际问题的智慧​

在“能摆几个正方形”关卡，学生们要运用22根小棒，挑战最多能摆出几个正方形。有的学生选择用摆一摆的方法，直观地展示小棒的分配；有的学生则采用连减同数的策略，逐步计算剩余小棒数量。在多样化的解决问题过程中，学生们不仅掌握了解决实际问题的方法，更感受到了策略的多样性，初步的应用意识也在实践中得以培养。​

第五关：竖字谜——加减法的巧妙运用​

“竖字谜”关卡中，学生们要在方格里填上合适的数，使竖式成立。这要求他们熟练运用 100 以内的加、减法知识，通过对竖式中数字关系的分析和推理，找到正确的答案。在解决这些谜题的过程中，学生们将所学的加减法知识灵活运用到实际问题中，进一步提升了解决实际问题的能力。​

第六关：理财小能手——走进货币的世界

最后一关“理财小能手”充满了生活气息，同学们要为铅笔、数学本、文具袋3种学习用品定价格，通过模拟真实的购物场景，感受数学知识与生活实际紧密结合，在这个过程中，不仅认识了元、角、分，形成对货币多少的量感，还培养初步的金融素养。

此次期末非纸笔测评活动，以创新的形式和丰富的内容，全面评估了学生的空间观念、数感、量感、运算能力、推理能力等数学核心素养，真正实现了以评促教、以评促学，为学生的数学学习之路点亮了一盏趣味与智慧并存的明灯。