聚焦核心经验·赋能教师成长——（第一组）

小妞儿

2025年6月22日，清晨的广东第二师范学院202课室内书声琅琅，第一组学员带领全体同仁深情诵读林徽因的《你是人间的四月天》，字字句句如清泉流淌，涤荡心灵，也拉开了今日深度研修的序幕。在这充满诗意的氛围中，我们共同踏上了一场聚焦“幼儿核心经验”与“教师自我成长”的智慧之旅。

第一篇章：把握领域核心经验，实施课程游戏化

1‍.理念引领，拨云见日——陆青雯园长讲座《把握领域核心经验，实施课程游戏化》

‍来自广州市人民政府机关幼儿园的陆青雯园长，如一盏明灯，照亮了我们理解幼儿教育的核心。她开宗明义地指出：幼儿教育的重心在于“学”，而非单纯的“教”。“学”是儿童认识世界、主动建构经验的核心模式。围绕这一核心，她深入浅出地剖析了各领域（如语言、科学、社会、艺术、健康）的核心经验——这些是幼儿在该领域发展中需要理解和掌握的关键概念、能力与品质。

2.思维碰撞，交流共进——中场休憩的思想火花

‍讲座结束后的中场休息，会场并未沉寂，反而成为思想碰撞的活跃场域。学员们三五成群，或围坐讨论，或边走边谈。大家热烈交流着对“核心经验”内涵的理解，分享着对“如何将核心经验真正落实在班级游戏活动设计中”的困惑与初步构想。

‍陆青雯园长提出的观点引发了深层的共鸣与思考。这些探讨，让理论开始向实践扎根。

3.掌声致谢，内化于心——学员总结与真诚致敬

‍环节尾声，学员代表上台，对陆青雯园长的讲座进行了精炼而深刻的总结。发言者再次强调了“以学定教”、“游戏承载核心经验”的核心理念，并表达了将所学付诸实践、努力提升课程游戏化质量的决心。

‍随后，全场自发响起了经久不息的热烈掌声。这掌声，是献给陆青雯园长专业、务实、启发性强的精彩分享，更是对“回归儿童本位，深化课程改革”这一教育信念的集体认同与坚定回应。

第二篇章：向内探寻，赋能教师高质量成长

‍1.故事启迪，洞见“隐形”力量——于慧教授讲座《教师的自我管理与高质量成长》

‍下午，来自广东第二师范学院的于慧教授，带来了另一场直抵心灵的讲座。她巧妙地运用“故事管理学”的方式，将“教师的自我管理”这一看似抽象的概念，转化为一个个生动鲜活、贴近教师日常工作的案例和故事。

‍从时间管理到日程管理、清单管理，再到专业成长清单、家庭管理清单、个人清单、关系清单。于慧教授娓娓道来，深刻揭示了：卓越的教师成长，不仅需要专业技能，更离不开强大的自我管理能力。她将这种能力称为“看不见的竞争力”——它像冰山下的巨大基座，虽不显山露水，却决定了教师能否在琐碎繁杂的工作中保持从容与高效，能否持续学习、反思、精进，实现高质量的专业成长。于慧教授强调，自我管理是教师职业幸福感和专业持续发展的基石。

2.静心聆听，笔耕不辍——深度思考与用心记录

‍于慧教授的讲述引人入胜，会场内一片专注与宁静。学员们或凝神倾听，或奋笔疾书，认真地在本子上记录下触动心弦的观点、实用的管理策略以及那些发人深省的故事。笔尖划过纸页的沙沙声，是思想在沉淀，是智慧在交融。大家都在对照自身，思考着如何在忙碌中更好地规划时间、调适情绪、设定目标、管理精力，以期获得更高效、更从容、更有成长力的职业状态。

3.掌声再起，致敬成长——学员总结与心灵共鸣

‍讲座结束，学员代表再次进行总结分享。发言者深情地谈到于慧教授讲座带来的震撼与启发，认识到自我管理对于教师个人幸福感和职业发展的重要性远超想象，并表达了将“看不见的竞争力”作为个人修炼重点的决心。

‍紧接着，又一次雷鸣般的掌声响彻会场。这掌声，饱含着对于慧教授智慧分享的诚挚感谢，也传递着全体学员对提升自我管理能力、追求高质量专业成长的共同承诺与坚定信心。

尾声：满载智慧，步履不停

当暮色温柔浸染，今日研修虽告一段落，但思想的激荡与收获的丰盈早已充盈心间。今日的两场讲座，犹如双翼：一翼引领我们向外探索，更深刻地理解儿童的学习本质，掌握课程游戏化的核心要义，让教育真正回归儿童本位；另一翼则引导我们向内探寻，认识并锤炼“看不见的竞争力”——教师的自我管理能力，为持续的专业成长注入不竭动力，点亮职业幸福之光。