赖永珍的美篇

赖永珍

共研《清贫》，悟家国情怀——语文集体备课活动纪实

为深耕语文教学，传承家国情怀，5月8日，211班的教师准时在线上围绕《清贫》展开集体备课，在思维碰撞中探寻红色精神的教学密码。

首先由主持人张崇礼老师阐述此次备课的流程和内容，接着，由廖丽荣老师阐述教学设计，赖永珍老师阐述作业设计，最后大家发表自己的观点，对此次集体备课提出宝贵意见和建议。

一、单元衔接，锚定情怀基调

备课起始，主备人紧扣“家国情怀”单元主题，回顾通过人物动作、语言、神态体悟伟人内心的学习路径。引出《清贫》时，聚焦方志敏事迹的精神触动点，明确以革命烈士故事为载体，引导学生感受信仰力量，为整课教学锚定家国情怀的情感基调，让红色精神学习从单元脉络中自然生长。

二、任务拆解，深析“清贫”内涵

（一）理“清贫”之意：人物与课题解码

围绕“了解方志敏”任务，老师们分享多元资料拓展策略，从狱中著述字数、受刑坚持创作等细节，凸显其钢铁意志。探讨“清贫”课题含义时，打破“贫穷”单一认知，预设引导学生结合文本，理解超越物质的精神境界，为后续文本研读埋下思考伏笔。

（二）感“清贫”之事：文本与字词落地

在“学生自读与字词教学”环节，聚焦读音、书写难点，设计“生字闯关”“语境辨音”活动，让字词学习扎实有趣。交流整体感知任务时，优化“复述文章大意”支架，通过“人物+事件+情感”提示，降低概括难度，助力学生精准把握“被捕搜身”核心情节，搭建文本理解框架。

（三）悟“清贫”之品：细节与精神升华

“悟品质”环节是备课重点。针对“首段词语品析”，提炼“十余年、长期”等关键词，规划分层朗读，从陈述性读过渡到感悟性读，让清正廉洁、舍己为公的品质自然流露。

研讨“2 - 8段动作、语言、心理描写”时，深挖“捏”的动作差异，关联“悬赏与捐赠”对比素材，强化方志敏无私形象；拆解对话朗读指导，从“平静语气”到“信仰力量”递进，设计“角色代入读”“情感递进读”，让学生在声音中触摸精神；梳理国方士兵心理变化曲线，明确“对比衬托”写法价值，为感悟共产党人信仰打底。

最后，聚焦“清贫与富有”辩证讨论，规划“观点擂台”活动，引导学生结合时代延展思考，让“物质清贫，精神富足”的理解更深刻，实现红色精神与当代价值的衔接。

三、总结升华，锚定教学方向

备课尾声，团队梳理教学逻辑，明确以“任务链”驱动学生从“知人物”到“悟精神”，再到“传信仰”。强调紧扣文本细节，用多元朗读、对比思辨，让“清贫”精神可感可触；关联当下，以当代“精神传承者”为呼应，引导学生践行家国担当，让语文课堂成为红色基因传承的阵地。

此次集体备课，是语文组对红色文本教学的深度探索。从单元统整到细节打磨，从精神感悟到育人落地，老师们以专业合力，为《清贫》教学注入活力，让家国情怀在课堂里生根，让革命精神在研讨中传承，助力语文教学点亮信仰之光，培育时代新人。