<p class="ql-block"> 两年前，做过手术和放疗的我，默默地退居了班主任这条阵线，开启了进入了任课老师的这个阵营。两个班一个像夏天，一个像春天。</p><p class="ql-block"> 才一开始，挺不适应。因为我的“班主任症结”很明显，虽然此时的我是12班副班主任，这里有一群像夏天一样的孩子，每天都是热情快乐只是不太爱学习。可我乐此不疲地要求他们做好各种常规。喜欢自由飞翔的他们，可不愿意接受我的管束，在我的眼皮底下那必须夹紧尾巴，要不然我的嘴巴可不饶人。我记得有次我代理班主任，放学时强调了卫生打扫得到位，要不然就推迟放学。当时就有个学生不乐意，有情绪，责怪我管得太多，也不是他的班主任，干嘛呢？我一听这话说得我可不得劲，喊到办公室一顿输出，还有点情绪激动，我心在想乳臭未干的毛头小子还怼我。办公室里老师们一起批评教育，他的气焰一下子就灭了。有些事情可以迁就点，可触碰底线的事情自然不能原谅。对错还是要分清的。经过两年的磋磨，这个男生英语成绩肯定是进步了的，常规检查每次都没打破缺口。最近的某天我还调侃他，会不会记恨我的啰里啰嗦和“蛮横要求”，估计情商有所提高，笑眯眯滴说肯定不会，还说等着成绩出来了，请我喝奶茶。奶茶我是喝不了的，含糖量太高。经常性的情感输出，让这群少不经事的孩子们慢慢有了对学习的敬畏感。虽然他们的成绩不那么好，但是还是懂得配合。有些天生无法改变的能力，只能交给以后的生活磨练。梓涵同学英语单词经常就是记了忘，忘了又记，，但到了最后这俩月，每天来办公室刷题，我陪他一起记单词，明显还是有进步，一直认为这是个木讷的男生，可每次跟他说完题，他就说谢谢我。上次还买了一个奥利奥饼干说谢谢我，我顿时觉得这情商刷地一下就上升了。当然，在这些快乐的孩子里，也不乏认真努力的代表。每次写完作文便会找我面批，每次刷题之后就会进行反思总结。让人还是挺放心的。尤其是紫怡同学，在讲解各种题目时，知识点到位，声音洪亮，书写优秀，颇有“老师”的风范。所以我经常在他们班上说，榜样就在身边，不一定要去远方寻找。</p><p class="ql-block"> 13班应该是像春天的，百花争春，生机勃勃。两年前接手的时候，英语不咋地，数学很牛逼。英语往往不及格的人，数学可以弄个百来分。我深切地怀疑🧐他们好几个人，压根就没听过英语课。所以我降低了点上课英语的输入量，每天做点背默的基础知识，每周进行知识小结。初二那几个经常来我办公室默写的孩子，至少明白了英语学习的重要性，目的性也很明确，门门都优秀，科科不落后，方能进入更好的平台学习。在学制作香蕉奶昔的那一单元，每个同学都做了一个视频发给我，他们都想看看彼此的制作视频，我给他们画了一个好大的饼，说等你们考得如我所愿就群发。这些孩子每次考完有进步的时候就不忘记问我要视频。我说还差一点点。等成绩出来的时候我再也不会留着视频哒。考英语之前一个个都跟我握手，希望沾点好运气，我说平时的实力发挥再加考试超常发挥，一定是随意拿捏。这次考完英语，思宇对我说稳了！考完就稳了。这么有信心的孩子应该值得肯定，初二的时候就是个桀骜不驯的娃，初三学习效率挺高，触类旁通的孩子，学习从不会让他情绪波动得厉害的。不知道是哪个一直认为自己做的都是分内之事，但当我看到诗瑛送我的花和那段话，我才明白，平时的随口输出竟也成了她们的心灵鸡汤。那句学习虽然不会让每个人成为第一，但一定会让自己变得更好的话。我应该是激励了一批人吧！因为自己就是个普通人，做得也就是扎实的事而已。当学生考完要竞相和我合照的时候，我有点惶恐，因为我的脸庞蛮大，年纪稍大，颜值也不大，生怕成为镜头下的不好看。可是这群男生都说在意的只是和我拍照，而不是外貌。或者外貌真的只是一时兴起，内在才是影响深远的吧。</p><p class="ql-block"> 有时候，12班学生会说徐徐只爱13班，因为他们成绩好，因为他们总是挽着我的手进办公室，我说不对不对，两个班一个手心一个手背，皆爱。我跟他们分析什么是爱，严格要求是爱，共同分享是爱，谈笑风生是爱，默默无闻是爱…。一旦有活动的时候，13班的学生会说徐徐你会跟我们一起吧！我说肯定要一起，毕竟活动不常有，机会也越来越少。</p><p class="ql-block"> 这平凡简单的两年，让我见识了又一批有春的希望和夏的热情的学生。或者在他们眼里，我不是个魅力四射的老师，但也肯定是一个有着有趣灵魂的师者。</p>