至少70%以上的家庭都会遇到的育儿难题

明德教育

“家人不和外人欺，夫妻不和人人欺。”这是我很小时候就经常听父母亲说的话。

包含古老智慧的这句话，一直是我经营家庭的根本准则。近30年的育儿经历，加上近20年的教育从业经历，同时让我感受到这句话如同一面镜子，映照出无数家庭的隐痛。我们满怀爱意组建家庭，却在养育孩子的道路上，不经意间将最亲密的伴侣变成了“敌人”——为一道作业题争执，为一次兴趣班选择冷战，为手机游戏混合双打，甚至因教育理念的分歧动摇婚姻的根基。

这就是家庭教育过程中的夫妻不同频问题。

这绝非危言耸听，这是我从事教育近20年来从成千上万个家庭中反复见证的现实。夫妻，是一个家庭无可替代的支撑，更是孩子生命成长最深厚的根基。“夫妻同心，其利断金”的力量，不仅指向外在的成就，更指向内在生命的塑造——孩子的安全感、价值观、爱的能力，无不深深烙印着夫妻协同的痕迹。

为何育儿让至亲变成克“敌人”？又如何让夫妻在育儿道路上真正“同心同频”，将分歧转化为滋养孩子生命的沃土？

01

至亲成“敌”：夫妻育儿分歧背后的三重迷思

父母都深爱孩子，为何却在教育中彼此伤害？这背后隐藏着三个亟待破除的迷思：

迷思一：“爱孩子，就要给他最好的（我认为的）”。

男人缺位、女人越位，而且还都各有道理。男人说，什么你都干了，还要我干嘛？再说了，我要工作挣钱养家啊。女人说，你天天不沾家，孩子像个没爸的一样，你不管，我才管这么多的。还有，一方坚信“严师出高徒”，认为高分名校是成功的唯一路径；另一方则信奉“快乐童年”，不忍孩子承受压力。双方都认为自己是在“为孩子好”，却忽略了孩子的生命有其独特性和自主性。

在DE未来训练营的教育现场，无论是荒野徒步、还是城市生存挑战中我们都能发现：不管是长期缺位，还是短期越位，对孩子都会造成明显的负面影响。父母单方面的“好”，往往是用爱的名义剥夺了孩子体验、试错、自我发现的权利，同时，也点燃了夫妻冲突的导火索。事实上，当孩子被爱滋润，被赋予自主决策权时候，尤其是在极端挑战的环境下，他们展现出的能力和韧性远超成人想象。

迷思二：我的方式才是对的

丈夫幼时因父亲严厉而倍感压抑，于是决心做个“慈父”，对孩子的错误无限包容；妻子则因母亲过度溺爱而吃过亏，于是处处要求严格。我们常常不自觉地复制或反抗自己原生家庭的模式，将未被疗愈的恐惧和创伤投射到育儿方式上。持续了五年半的DE父母特训营至今积累了数百个深度学习的家庭。当夫妻双方坦诚回溯各自成长经历时，往往恍然大悟：原来对伴侣教育方式的愤怒，深层是对自己过去经历的某种情绪反应。这种基于个体经验而非孩子真实需求的“对错之争”，不经意间把伴侣变成了“敌人”。

迷思三：教育是“科学（技术活）”，科学哪能没有统一标准？

几年前我曾遇到一个“极致”的妈妈，女儿才七岁，她就和丈夫一起给孩子制定好了一个爬藤（名校）计划。为了能顺利实现爬藤目标，她们制定了一个“完美”计划：几点起床、学多久、报什么班、如何奖惩，连周末的午饭都是在转场的私家车上吃的…仿佛这个标准的计划，孩子就一定能成功。见到我后，除了给我喋喋不休地介绍她的伟大计划，这位妈妈还不停地给我演示她的标准化爬藤模式。爸爸偷偷给我说，他心疼女儿，但说话不算数。

这难道就是科学的教育？生命是流动的、情境化的，孩子的教育哪有放之四海皆准的“标准”。强行要求统一“标准”，不仅扼杀了父母各自独特的生命能量和教育优势，也让家庭氛围变得僵化紧张，最终伤害的是孩子感知多元世界的能力。

02

同心同频：夫妻构建“教育生命共同体”

真正的“同心同频”，绝非要求夫妻成为完全相同的“教育复读机”，更不是表面上的“同而不和”。“同心同频”是在尊重差异的基础上，构建一个以孩子生命成长为共同目标的“教育生命共同体”。它包含三个核心维度：

同心锚定共同的生命价值观（我们想培养一个怎样的人？）

夫妻同心，这是一个家庭的根，更是同频的基石。夫妻需要超越“成绩”、“才艺”等表层目标，深入探讨：我们希望孩子具备哪些支撑其一生的核心品质和生存能力？什么才是真正的教育成功？

我的教育实践总结是：如果没有独立的生存力（适应力、抗挫力、解决问题的能力）健全的人格力（同理心、爱的能力、追求意义感的能力）以及终生学习力（持续的好奇心），所谓的教育成功只能是空想。 无论未来世界如何变化，这些底层能力都是孩子安身立命、感受幸福的根基。

夫妻同频， 我的理解就是在家庭教育的关系能量场里，各归其位，各司其职。夫妻同频，如同一棵树的枝干协同：差异互补，角色清晰。夫妻最深刻的“同频”，不是靠说教达成，而是在共同经历中自然生长出来的。我在不同的场合多次说过：“只有共同经历，才能达成共同认知；只有共同认知，才能产生共同行动。”在DE的教育现场，经常有父母陪同孩子来徒步100公里，或一同参加极端环境的野外生存挑战，更多的父母参与到了孩子的城市生存挑战中。在这些远离日常舒适区的经历中，夫妻会看到彼此在压力下的真实状态和闪光点，孩子也会看到父母面对问题时如何协作解决问题。这种基于真实经历和行动的观察和理解，远胜千言万语。

03

当夫妻做到同心同频，孩子的生命会自然绽放

“教育不同频不是婚姻的缺陷，而是家庭生命成长的契机。”

“夫妻同心，其利断金”的金，不仅是外在的财富与成就，更是孩子内心铸就的金品质、金能力、金生命。这份“同心同频”，不是要求我们抹杀差异成为一体，而是像森林中的大树，根系在地下紧密相连——共同的价值观，枝干在阳光下各自伸展又相互扶持——相互协同互补，共同为树下懂得幼苗（孩子）撑起一片自由呼吸、茁壮成长的天空。

克里希那穆提曾说：“只有爱与不爱，没有爱多爱少的说法。” 在育儿这场生命最深远的合作中，真正的爱，是尊重伴侣作为一个独立个体的生命经验和教育智慧；是愿意放下“我对你错”的执念，去探寻差异背后的共同初心；是携手带着孩子去经历风雨、体验真实，在行动中共同成长。

家庭不是战场，伴侣不是敌人。在DE的旅程中，我见证了无数夫妻从“育儿战场”走向“生命同盟”的动人转变。这种转变，最大的受益者，永远是孩子。让我们回归爱的本质，用理解、尊重、协作和共同经历，将分歧转化为沃土，让夫妻之爱真正成为滋养孩子生命成长的不竭源泉。当你们真正同心同频，孩子收获的将不仅是更好的教育，更是一个关于爱、合作与生命力量的，最生动、最珍贵的人生样板。