<p class="ql-block">秋风送爽正可人，教研探新意蕴深。为深入贯彻落实新课标理念，深耕数学绘本与小学课堂的有机融合，10月31日下午，赣州市滨江第二小学《“双减”视域下数学绘本在小学数学教学教学中的应用研究》课题组开展了集中研修活动。本次活动由肖艳副校长主持，课题组全体成员积极参与，共同探索绘本融入课堂的有效路径，助力数学课堂焕发新活力。</p> <p class="ql-block">课题组成员张琼娟老师执教《认识直角、锐角、钝角》绘本融合课。张老师以依依和丫丫争论角的大小激趣导入，通过找直角、动手操作活动角、用三角板比角等环节，引导学生初步感知直角特征，能辨认直角、锐角和钝角，在经历认识角的过程中发展空间观念，培养合作与观察能力，最后通过判断角、拨钟面做角等练习巩固知识，体会数学与生活的联系。</p> <p class="ql-block">数学绘本《射线手牵手》成为了关键教学工具。张老师以独特的方式开启课程，她拿着《射线手牵手》绘本，微笑着问学生：“同学们，你们喜欢读绘本吗？今天老师带来一个超有趣的故事！” 这一问，瞬间吸引了学生的注意力，让他们对接下来的内容充满期待。随着绘本故事的展开，射线依依和丫丫的形象跃然纸上，学生们跟随它们的 “脚步”，走进了奇妙的数学世界</p> <p class="ql-block">在探索角的特征与大小的过程中，张老师巧妙利用绘本场景，如在 “水果乐园” 里通过吃不同水果时角的变化，让学生直观理解角的大小和两边张开程度的关系。整堂课借助绘本，将抽象知识具象化，学生们在轻松有趣的氛围中积极参与，收获数学知识，也在心中种下了热爱阅读数学绘本的种子。</p> <p class="ql-block">课后，教研组老师们展开热烈探讨，认为张老师以"依依和丫丫的角大小争论"为起始情境，将知识探究融入故事情境中，符合低年级学生"故事化学习"的心理需求。从"游乐园找角"到"教室找直角"，再到"活动角变角游戏"，情境的转换既串联了"抽象概念﹣ 生活应用 - 动态建构"的认知路径，又通过"帮朋友解决问题"的任务驱动，使学习活动具有真实意义，有效培养了学生的理性思维。</p> <p class="ql-block">参与教研的老师们也纷纷表示，将绘本与数学深度融合的教学模式，不仅激发了学生兴趣，更让抽象的数学知识变得具象化，为低段数学教学提供了新思路。</p> <p class="ql-block">冰凝智慧，火炼真知。赣州市滨江第二小学课题组将继续以匠心深耕绘本教学沃土，不断探索数学与绘本融合的创新路径，让严谨的思维在生动的故事里飞扬，最终赋能学生核心素养的全面提升，绽放数学课堂的别样精彩！</p>