语润心田话耕耘 述评聚力启新程——2024-2025学年初中语文组教学述评总结

天涯椰梦

　　为全面提高我校教育教学质量，扎实推进基础教育优质均衡发展，根据《海南省教育厅关于探索开展中小学教师教学述评活动的通知》文件要求，我校初中语文组于6月20日组织开展2024-2025学年度第二学期教师教学述评活动。活动由初中语文组组长曹绍慧老师主持，曹绍慧、肖彬、符以腾三位备课组长担任评委，通过教师逐一上台述评的形式，全面总结教学工作，总结如下：

一、师德师风：坚守育人初心，践行教育使命

在述评中，各位教师纷纷展现出高尚的师德风范。教师们以爱心、耐心对待每一位学生，关注学生的身心健康与成长需求，主动帮扶学习困难和家庭特殊的学生。有的老师利用课余时间为学困生进行一对一辅导，有的老师积极开展家访，与家长密切沟通，形成家校育人合力。全组教师严格遵守教师职业道德规范，无任何违规违纪行为，在学生和家长中树立了良好的教师形象。

二、课程思政：深挖思政元素，实现润物无声

语文组教师深入挖掘教材中的思政元素，将课程思政有机融入语文教学。在古诗词教学中，引导学生感受中华传统文化的魅力，培养文化自信；在现代文教学中，通过分析文本主题，培养学生正确的人生观、价值观和家国情怀。例如，在教授《背影》时，教师引导学生体会亲情的珍贵；学习《最后一次讲演》，激发学生的爱国热情与社会责任感。通过多样化的教学方式，让学生在学习语文知识的同时，接受思想的熏陶和洗礼。

三、课堂教学效果：创新教学方法，提升教学质量

教师们积极探索创新课堂教学方法，采用小组合作、情境教学、任务驱动等模式，充分调动学生的学习积极性和主动性，课堂氛围活跃。注重培养学生的语文核心素养，加强阅读与写作训练，通过开展阅读分享会、写作竞赛等活动，提升学生的语言表达和思维能力。例如，阅读课采用“思维导图”梳理文章脉络，帮助学生加深理解；写作课运用“下水文示范 + 学生互评”模式，有效提高学生的写作水平，课堂教学实效性显著增强。

四、学业成绩：辛勤耕耘结硕果，稳步提升创佳绩

在全体语文教师的共同努力下，学生的语文成绩稳步提高。各年级在学校组织的考试中，平均分、优秀率、及格率等指标均有不同程度的提升。初三学生在市模考中也取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。部分班级在阅读和写作中表现突出，学生的语文综合素养得到明显提升。

五、存在问题及原因分析

1. 分层教学落实不到位：部分教师在课堂教学和作业布置中，未能充分考虑学生的个体差异，导致不同层次的学生学习需求得不到有效满足。主要原因是教师教学任务繁重，难以有充足时间和精力进行。

2. 课外阅读指导不足：学生的课外阅读量普遍不足，阅读兴趣和阅读能力有待提高。一方面，学生课余时间被其他学科作业占据，阅读时间难以保证；另一方面，教师对课外阅读的指导缺乏系统性和计划性，未能有效激发学生的阅读兴趣。

3. 教学科研参与度不高：教师参与教学研究的积极性不够，在教学方法创新、课题研究等方面投入的精力不足，导致教学成果难以实现质的突破。主要原因是教师对教学科研的重要性认识不足，且缺乏专业的科研指导和时间保障。

　　此次教学述评活动为初中语文组教师提供了交流与反思的平台。未来，语文组将针对存在的问题制定切实可行的改进措施，不断提升教学水平，为推动学校基础教育优质均衡发展贡献力量。