<p class="ql-block"> 六月熏风抚夏光，绿荷摇曳满池塘。</p><p class="ql-block"> 新蝉高树鸣声脆，老柳垂堤影韵长。</p><p class="ql-block"> 学子应时书梦笔，农人趁季理禾桑。</p><p class="ql-block"> 且将诗意藏心底，慢品流年岁月香。</p><p class="ql-block"> 自然给予了我们无穷无尽的美，日日更新着它的姿态，等着我们去发现，等着我们去描绘，也正是这样一群热爱美，热爱自然的人们不断学习的动力。2025年6月18日，“履之国苑精舍”诗书画班的学员们，迎来了开班以来的第107节书画课，也是2025年的第9节书画课，下面由书画班的主讲老师贺伟国先生开始讲课：</p> <p class="ql-block"> 今天咱们讲几件事：</p><p class="ql-block"> 一、《文集》精读</p><p class="ql-block"> 咱们群里推送的《文集》第32节（画法）与33节（变与画无定法）大家要仔细阅读，因为学习书画不光是学习技法，还有文化。学习文集有这么几个作用：</p><p class="ql-block"> 1、熟悉古代画家与画论，培养独立学习能力</p><p class="ql-block"> 2、短篇精读，注重实用性理论积累</p><p class="ql-block"> 二、《圣教序》的部首精练</p><p class="ql-block"> 1、土字旁：地、增、境、垢、城、域</p><p class="ql-block"> * 要点：左窄右宽，竖画挺劲，提笔呼应右部</p><p class="ql-block"> 2、左耳旁：隂、除、陵、附、阿、降</p><p class="ql-block"> * 要点：耳部紧凑，竖笔垂露，与右部空间穿插</p><p class="ql-block"> 三、石涛绘画研习进展</p><p class="ql-block"> * 学习成果：已完成石涛画册部分临摹</p><p class="ql-block"> * 风格特点：</p><p class="ql-block"> 1、 乱头粗服：打破工整拘谨，追求自然率真</p><p class="ql-block"> 2、写意性强化：笔墨自由奔放，贴近自然生机</p><p class="ql-block"> * 学习意义：</p><p class="ql-block"> 1 拓宽传统技法边界，从工笔转向写意表达。</p><p class="ql-block"> 2、为后续创作注入鲜活生命力</p><p class="ql-block"> 四、社区征稿活动倡议</p><p class="ql-block"> 我建议咱们大家都积极的参加，这样就可以给大家一个动力，集中时间打磨一下自己的作品，是一次提升书画水平的机会，参加展览有以下几点好处：</p><p class="ql-block"> 1、创作驱动力</p><p class="ql-block"> 从筹备到参展的过程，如构思作品、练习技法等，能激发构思，突破舒适区。</p><p class="ql-block"> 2、横向对比</p><p class="ql-block"> 展览中观摩他人作品，识别自身不足，提供与志同道合者交流的机会，可以和其他书画爱好者分享创作经验、心得，拓展社交圈。</p><p class="ql-block"> 3、展现自我价值</p><p class="ql-block"> 书画作品参展是对参展人员艺术成果的一种认可，能让你在展示中获得成就感，重新感受到自身的价值。其作品可能还会得到他人的欣赏和赞扬，进一步提升自信心。</p> <p class="ql-block"> 苏轼在《论书》中提出“书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也”，将书法作品类比于人，强调书法不仅是技艺，更是精神与生命的体现。以下是对这“五要素”的具体解析：</p><p class="ql-block"> 1、 神：指书法作品的神韵、神采，是一种能传达出书写者精神气质和情感的内在特质，是书法的灵魂所在。如《兰亭集序》，能让人感受到王羲之当年醉酒书写时的愉悦、放松与洒脱。</p><p class="ql-block"> 2、 气：可理解为气韵、气息，是书法作品中体现出的一种连贯的气势和节奏感。好的书法作品气息通畅，笔画之间、字与字之间、行与行之间相互呼应，形成一种和谐的整体氛围。 这里包括以下几种：</p><p class="ql-block"> （1） 士气（风骨）：士大夫文人的气节、骨鲠、刚正不阿的精神在书法中的体现。表现为笔力雄强、结构端严、气格高迈。如颜真卿楷书。</p><p class="ql-block"> （2）逸气：超凡脱俗、不拘礼法、自由放达的气息。表现为用笔洒脱自然、结构疏朗奇崛、意境空灵超然。如米芾行书、杨凝式《韭花帖》。</p><p class="ql-block"> （3）清气：纯净脱俗、不染尘埃的高洁气质。表现为用笔洁净爽利、结构疏朗通透、墨色明净淡雅。如弘一法师晚年书法。“去渣滓”指剔除用笔的拖沓浑浊、结构的臃肿繁复、墨色的污浊板滞。</p><p class="ql-block"> （4）静气：书法以‘静气’为审判追求”。指作品整体氛围呈现出的宁静、安详、内敛、深沉的气质。并非死寂，而是“动而不燥”——在动态的笔画中蕴含沉着（如行笔稳健、收笔含蓄）；“静而不滞”——在静态的结构中蕴含生机（如疏密有致、笔断意连）。是书者心境澄澈、修养深厚的体现。如王羲之《黄庭经》、董其昌行书。</p><p class="ql-block"> （5）金石气：源于古代金石（青铜器铭文、碑刻）文字的自然风化剥蚀效果和刀刻的痕迹。偏重“质”的表现。追求苍茫、浑厚、古拙、劲健、斑驳的审美趣味。用笔常强调中锋涩行，追求毛糙、凝练、富有张力的线条；结构朴拙大气，甚至有意夸张变形；墨色追求枯涩、焦浓，或模拟石刻的斑驳感。例：金农（漆书之古拙）、邓石如（篆隶之雄浑）、伊秉绶（隶书之凝重）、吴昌硕（石鼓文之苍辣）。</p><p class="ql-block"> （6）书卷气：源于文人案头翰墨、信札手卷的书写传统，与深厚的学养紧密相连。偏重“文”的意蕴。追求温润、典雅、精到、流畅、含蓄蕴藉的审美趣味。用笔精巧细腻，变化丰富而自然；结构匀称和谐，讲究法度又不失灵动；墨色清润雅致，浓淡得宜；整体风格文雅含蓄，富有韵味和书卷味。例：苏轼（行书之醇厚洒脱）、赵孟頫（各体之精妍流美）、文徵明（小楷之清秀典雅）、董其昌（行草之淡雅空灵）。</p> <p class="ql-block"> 要注重理论，然后深入提高，不是说你 写出来，各种字写对了，笔画有了就是在那个境界了，需要优化提高，要抒发，作品要有神，要超越形质的灵魂境界，体现书家的性情、学养与审美理想。如何出神采，你写一部作品，如家训、诗等。除了写没写错字，还要注重章法。</p><p class="ql-block"> 还有用墨，我们平时字帖上，因为是印的，用墨不太明显，但是在咱们脑子里头，就得注意用墨。比如说写了一副对联，这对联的词写的非常好，章法也好，那你注意不注意用墨，就是出神采的地方。举个例子，比如王铎的草书，就出现了大面积的沾墨，咱们画画是墨分五色，写字也是墨分五色。画画的时候颜色多，这书法就是黑白，但是黑白为了表现情绪，就是重墨、湿墨、浓墨，包括出现飞白。这样你在欣赏线条上，就有不同。比如说二个人同时写北国风光，内容一样，因此文化因素就排除了，就单纯的看笔墨了，这俩人笔墨比如说也都差不多，然后这位的墨法用得好，那就有可能，当两个人的作品都挂起来，重视用墨的效果就更好。</p><p class="ql-block"> 神采的独特性。神采分为共性化神采和个性化神。共性化神采指字的结构、用笔力度。个性化神采指个性情感 境界、格调。</p><p class="ql-block"> 比如我们经常看王羲之，学了一年多，比较熟悉，没有深入了解。个性化比如王铎米芾在众多书家里表现的特别突出，他们的作品一看就可以看出是王铎写的，一看就是米芾写的，写的就是他个人的情感，都放开了，没有那么拘泥。个性化风格，就是个人的情感、个人的格调都体现了。但是在临摹过程当中要尽量接近原帖，但长远的目的就是不要接近他，要写出自己的风格。</p><p class="ql-block"> 临帖就是跟古人对话，不要求你非得临的跟他特别像。但是，你要体会古人是怎么写的，他这一笔为什么要这样写，他想表达什么？慢慢地就加入你的情感，加入你的爱好，发挥你的特长，经过长时间的临帖，最后写出你的风格。</p><p class="ql-block"> 神采就是知道它的规律，写的就不跟人家雷同。比如说永字八法，就那么八个笔画，但是每个人写出来，就不一样。所以你要给自己定目标，目标高，越写越好，那你就要除了那个共性，还得突出自己的个性。</p><p class="ql-block"> 比如参展的作品都挂上了，一批画里头，齐白石的画就能跳出来，就能够吸引人的眼球，这是什么原因呢，就是个性鲜明。也就是说，你的书法跟绘画就是要突出个性。苏东坡有一句话退笔如山未足珍，读书万卷始通神。所以练书法包括练画，要勤奋，还要提高综合的修养。</p><p class="ql-block"> 五、后续学习规划</p><p class="ql-block"> 1. 深化五要素：下节课解析“骨、肉、血”（笔力质感/墨色层次）</p><p class="ql-block"> 2. 创作衔接：将理论融入临摹与创作（如土字旁字例应用“骨力支撑”）</p><p class="ql-block"> 3. 书画互通：书法线条质量反哺绘画“古法用笔。</p> <p class="ql-block"> 今天咱们写地、 增、境、垢、城、域、隂、除、陵、附、阿、降这12个字，也是作为作业留给大家，下次上课带来参加点评。</p> <p class="ql-block"> 国画临石涛的湖滨写景图，也是作为作业留给大家，下次上课带来参加点评。下面咱们开始写字。</p> <p class="ql-block"> 贺老师讲解字形结构注意事项视频之一</p> <p class="ql-block"> 贺老师讲解字形结构注意事项之二</p> <p class="ql-block"> 大家写的真认真。</p> <p class="ql-block"> 贺老师对准备参加“铭记历史翰墨写丰碑珍爱和平丹青绘朝阳”主题诗联书画选拔暨优秀作品社区巡展的作品稿，进行了重要的点评和建议。</p> <p class="ql-block"> 贺老师对学员们的作业、作品进行了详细的点评，时间过的真快，一节丰富多彩的书画课结束了，大家都有意犹未尽的感觉。书画学习是一个长期坚持才能出成果的艺术，愿我们都能持之以恒，在书画这条路上不断耕耘，不断前行。下面请看学员们的作业作品展示：</p> <p class="ql-block"> 阮文师作品：《唱家园》</p> <p class="ql-block"> 马宝山作品：《大营盘古长城》</p> <p class="ql-block"> 马宝山作品：《太行峡古》</p> <p class="ql-block"> 肖敏作品《苏东坡词.定风波》</p> <p class="ql-block"> 肖敏作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 肖敏作业：極目仰瞻黄鹤楼，</p><p class="ql-block"> 纵情长歌百云诗。</p><p class="ql-block"> 门前翠影花无数，</p><p class="ql-block"> 室内奇书墨飞香。</p> <p class="ql-block"> 肖敏作品：《颜真卿.劝学诗》</p> <p class="ql-block"> 肖敏作品：《朱熹.劝学诗》</p> <p class="ql-block"> 肖敏作品：《读书之乐何处寻，数 点梅花天地新》</p> <p class="ql-block"> 林兰英作业：林石涛平坡临江图</p> <p class="ql-block"> 林兰英作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 李长忠作业：临石涛按琴听松图</p> <p class="ql-block"> 李长忠作业：临芥子园画传恽南田</p> <p class="ql-block"> 李长忠作业：临芥子园点叶画法</p> <p class="ql-block"> 李长忠作业：临芥子园点叶画法</p> <p class="ql-block"> 李长忠作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 李长忠作品：《节录李白诗》</p> <p class="ql-block"> 张义兴作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 张义兴作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 张义兴作业：临华世奎书朱子家训</p> <p class="ql-block"> 焦杰民作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 焦杰民作业：临文征明千字文</p> <p class="ql-block"> 焦炳欣作业：临陈少梅笔意</p> <p class="ql-block"> 焦炳欣作业：临石涛平坡临江图</p> <p class="ql-block"> 高伟作业：临石涛平坡临江图</p> <p class="ql-block"> 黄幽丽作业：临石涛黄山白龙潭</p> <p class="ql-block"> 黄幽丽作业：临石涛平坡临江图</p> <p class="ql-block"> 黄幽丽作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 黄少旺作品：《神塔之光》</p> <p class="ql-block"> 黄少旺作业：临赵孟頫洛神赋</p> <p class="ql-block"> 徐燕华作品《歌颂北京》</p> <p class="ql-block"> 徐燕华作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 徐燕华作业：临王羲之圣教序</p> <p class="ql-block"> 徐燕华作业：临王羲之圣教序</p>