民进省委会重点课题《新教育实验在福建的运用与推广》调研会暨新教育教研共同体交流会

一米月光

<h3>一、学院领导李伏忠致辞<br>二、胡志远<br>新教育学前研究工作规划与研讨<br>:本次会议围绕新教育学前研究,探讨研究员队伍优化、校际合作、活动联办等工作规划与进展。<br>·研究员队伍优化:向学院及校领导汇报,优化校内特教研究员队伍,拟扩大队伍,吸纳淮安、霞浦等地成员,邀请浦江相关人员。<br>·加强校际合作:加强学校与幼儿园在研究方面的深度合作,争取副院长兼任研究所领导,促进资源紧密合作。<br>·活动联办设想:提议学校与幼儿园下学期联办教研活动,7月15号前幼儿园报备意向活动,实现资源互补。<br>·资金资源共享:研究所现有10万元资金,探讨与幼儿园在资金使用、联合外出等方面灵活合作。<br>·暑期培训活动:计划暑假在福安或霞浦举办新教育学前教师培训活动,全免费,预算3 - 5万,邀专家,征求需求。<br>·新教育实验进展:霞浦县第一幼儿园去年春启动新教育实验,今年上半年厦门机关、实验幼儿园寻找十大行动切入点,各园有侧重。<br>·暑期工作任务:暑假梳理霞浦三所幼儿园工作,沉淀成果,在新教育平台介绍,福安幼儿园也开展相关探索。<br>  待办<br>·暑假对霞浦三所幼儿园工作进行梳理并沉淀成果<br>·暑假复盘并沉淀各园所活动形成具体成果</h3> <h3>三、新教育实践园所实施介绍<br>1.霞浦县第一实验幼儿园<br>该园介绍新教育活动实践工作,涵盖办园理念与课程、思政及阅读教育、家校社共育、教师团队建设及实践活动等方面,分享成果与不足。<br>·办园理念与课程:以呵护童真、尊重自然成长为理念,构建自然教育课程体系,开展多样活动,传承非遗文化,研发特色课程。<br>·思政与阅读教育:完善思政课程,融入品德教育;探索新阅读实践,整合资源,开展多彩阅读活动,构建阅读生态。<br>·家校社共育:构建1+3+4多维度融合共育模式,完善组织架构,开设家长学校讲座,挖掘家教典范,对接社会需求。<br>·教师团队建设:关注教师需求,以成长社为平台制定培养方案,通过多种方式促进教师成长。<br>·实践活动:通过研学等活动,让孩子在各类节日活动中学会关爱、探索自然,激发对小学生活的憧憬。</h3> <h3>2.霞浦县实验幼儿园新教育汇报<br>霞浦县实验幼儿园保教主任陈桥汇报新教育实践,围绕构筑理想课堂,在课程、教研、协同等方面探索,取得成效也发现不足,望获建议。<br>·课程创新:以市级课题为依托,将数学与体育交互融合,经专家指导,从刻意融合调整为隐性融合,让孩子在活动中协同发展。<br>·教研机制:优化教研机制,开展专项学习,通过案例研讨等方式,形成教研闭环,解决教师实际困惑。<br>·协同路径:打破校园围墙,通过家长会等宣传理念,鼓励亲子活动;借力基地园,展示成果,获宝贵意见。<br>·成效与不足:课程样态丰富,教师素养提升,孩子兴趣与能力增强,家园社协同初现;但教师观察不足,融合研究待深化。<br></h3> <h3>3.福安市第一实验幼儿园<br><br>主要探讨新教育实验中师幼共写课题,包括背景、目标、师幼共写的三个维度及实践策略,旨在促进师幼沟通与共同成长。<br>·课题背景:以新教育实验十大行动为导向,针对师幼写作存在的问题,如教师写作碎片化、幼儿表达缺乏主动性等,期望打破沟通鸿沟。<br>·课题目标:探索新型对话载体,提升幼儿书面表达与认知,深化教师对幼儿内心的理解,营造良好班级文化氛围。<br>·师幼共写维度:<br>·教师的写:将碎片化写作系统化,实现观察、反思与行动的良性循环,促进专业学习、对话及经验沉淀。<br>·幼儿的写:遵循从涂鸦到符号表达的进程,通过多种形式展现想法与需求。<br>·共写互动:追求深度互动与意义共生,遵循及时回应、合作记录、动态协商原则。<br>·实践策略:营造共情氛围,打造沉浸式书写环境;尊重并鼓励师幼多元表达;让写成为习惯与享受,架设师幼及各方关系的桥梁,推动写作从封闭静态走向开放动态。</h3> <h3>4.甘棠中心园<br>打造阅读环境<br>每天阅读时光安排<br>阅读打卡<br>绘本漂流<br>每日借阅活动<br><br>5.霞浦县机关幼儿园<br>光影创意美术课程的实践情况<br>主要介绍光影创意美术课程实践路径,包括打造特色功能室、举办特色活动、融入日常区域活动及对课程实施的反思与改进。<br>·打造特色功能室:<br>·观影室:配备多种光影设备与材料,按孩子年龄特点开展光影游戏与创作,如手影游戏、制作投影作品等。<br>·创客室:融合Steam教育理念,提供材料让幼儿制作光影创意作品。<br>·举办特色活动:<br>·亲子摄影节:家长与孩子捕捉生活美好,展示作品并讲述故事,增进亲子关系,培养幼儿多种能力。<br>·亲子科创嘉年华:多园联合举办,以光影科技为主题设互动体验区,后举办科创作品讲解大赛。<br>·融入日常区域活动:在美工区、建构区、阅读区打造观影特色区,丰富孩子阅读体验。<br>·反思与改进:课程实施中需依孩子差异提供个性化支持,老师跨学科知识与教学能力有待提升。</h3> <h3>四、胡志远总结<br><br>教育领域多项工作筹备与规划讨论<br>本次会议讨论了新教育专委会筹备、名师工作室组建、课题申请、会议计划及新教育十大行动推进等事宜。<br>·新教育专委会:计划由福建师范大学张龙伟博士担任理事长,胡志远将参与筹备。<br>·名师工作室:省朝联会计划成立一批,说话人1被邀组建首个工作室,正准备申请及招募成员。<br>·课题申请:说话人1暑假计划申请省教育科学规划课题,校内有三个名额,希望成国家级课题储备;已申请两个课题,欢迎大家参与。<br>·会议计划:10月计划开宁德市新教育群体会,可能与省陶行知研究会新教育研讨会成立仪式结合,在宁德举办。<br>·新教育十大行动:部分板块已开展,鼓励各园认领空缺板块,注重增量评估,强调教师专业发展。<br>  待办<br>·说话人1这两天准备写名师工作室申请书并网上发布招募<br>·准备第二篇关于托育思考的文章,欢迎大家提供材料<br>·说话人1暑假申请省教育科学规划课题<br>·大家认领十大行动空缺板块<br></h3>