《深耕·笃行·致远 》——银川市第六期园长任职资格培训班学习之旅

永宁县第二幼儿园

以题破局     以本筑基

清朝诗人袁枚有诗云：“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”所谓“厚积”方能“薄发”。要成为一个好园长，必须首先成为一个好的学习者和教育者，有方向、有目标，不断反思、积累、创新、进取，然后才能成为好的领导者和管理者。

教育因科研而发展，教师因教研而成长。为了有效推进幼儿教师课题研究工作，提升教师教育科学研究水平，强化教师课题研究意识。6月19日上午，焦岩岩教授为我们带来了《从”问题”到“课题”——如何撰写课题申报书》精彩讲座。

焦教授为我们点亮了一盏明灯，在课题研究的道路上指明了方向。让我们明白了如何从“问题”到“研究”？如何从日常教学工作中发现问题，并将其转化为有价值的课题，详细介绍了课题申报书的撰写要点：从课题选择的确定到研究背景、目的、内容、方法、预期成果等方面，给予我们全面的指导。焦岩岩教授结合国内外现有研究，指出一线教师做课题研究的迫切性和必要性，进而分析从“问题”到“课题”的原则和路径，围绕课题申报书撰写的主持人、成员、研究背景和意义、文献综述、研究目标、研究对象和内容、研究方法、研究思路、研究步骤、研究可行性、创新之处、预期成果、中期报告、结题报告等方面给予一线教师具体可行的策略和指导建议。让我们不仅学到了课题申报的知识和技巧，更激发了我们对科研工作的热情和信心。

扎根园本沃土    深耕课程生长

6月19日下午，马娥教授为我们带来《幼儿园园本课程建设路径》的讲座，强调园本课程应“基于生活、立足生命、促进生长”，这一理念旨在通过田园课程体系，让农村幼儿在自然和生活中的亲身体验中自主学习和发展。

马娥教授还提到了课程评价的重要性，强调评价应注重顶层设计、问题导向，以及提升一线教师的课程领导力和评价能力。通过这些策略，宁夏大学马娥幼儿园的园本课程建设旨在提供一个符合农村幼儿发展需要，具有自然和生活特色的教育环境，促进幼儿全面发展。

本次探索中，我们直面问题、找准破局点，将实践困惑转化为课题研究方向，扎根园本实际持续深耕。以园所特色为基石，构建起教师专业成长与幼儿发展的桥梁，未来我们将继续以研促教，让教育实践在反思与创新中焕发蓬勃生机。

赋能幼儿自主游戏的双轨实践探索

为进一步提升园长专业领导力，深化幼儿园教育教学质量，6月20日全天，园长培训班模块三教学版圆满开展。本次培训是宁夏师范大学张莉老师带来的围绕《赋能幼儿自主游戏的关键能力—幼儿教师游戏素养与课程意识的解析与实践》 和 《家园共育与社会—坚守儿童立场，探研幼小衔接》 两大核心主题展开，为参训园长带来前沿理念与实践策略，助力园所高质量发展。

在 “幼儿自主游戏与教师专业素养” 专题学习中，专家紧扣《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，系统阐释了教师游戏素养与课程意识的重要性。培训指出，教师需从 “观察能力、解读能力、支持策略” 三大维度提升游戏指导水平，以敏锐视角捕捉幼儿游戏中的发展契机；同时强化课程意识，打破游戏与课程的壁垒，将幼儿兴趣转化为促进深度学习的教育资源，让自主游戏真正成为幼儿全面发展的载体。

凝聚合力，铺就幼小衔接温暖桥

“家园共育与幼小衔接” 专题聚焦学前教育关键议题。培训强调，家园社协同需以 “儿童立场” 为核心，倡导幼儿园通过科学沟通策略引导家长转变教育观念，将家庭打造为园所教育的延伸阵地。

培训过程中，大家纷纷表示，本次培训既有理论高度，又具实践指导性，为优化教师培养、创新家园共育模式、完善幼小衔接工作提供了新思路。

未来，参训园长将以此次培训为契机，将所学所悟转化为实际行动，带领教师团队深耕教育实践，凝聚多方合力，为幼儿创设更优质的成长环境，推动学前教育事业迈向新台阶！