<p class="ql-block"> 在教育探索的道路上，我们又迎来了一个振奋人心的好消息！近日，全国教育科学“十四五”规划课题《“家长学校”教育质量评价模型构建及验证研究》子课题《规范化家长学校建设研究》立项结果揭晓。我校黎丹校长领衔的课题《农村留守儿童家庭教育的策略研究》顺利通过专家审核，成功获批立项！</p> <p class="ql-block"> 本次立项的课题由黎丹校长担任负责人，梁文政、钟华滔、邓雪琴、钟荣芬等教师共同参与研究。课题聚焦于农村留守儿童家庭教育策略的探索与实践，旨在通过深入研究，为农村留守儿童提供更有效的家庭教育指导，促进其全面发展。</p> <p class="ql-block"> 2025年6月18日，《农村留守儿童家庭教育的策略研究》课题的开题报告在谢鸡中心学校会议室举行。专家组成员、学校领导班子、课题组成员、学校学科组长和思政课教师约50多人出席了报告会。</p> <p class="ql-block"> 学校党总支委员、副校长、语文高级教师莫宪生宣读和颁发立项通知书，并对课题成功立项表示祝贺。</p> <p class="ql-block"> 课题负责人黎丹校长详细阐述了课题的研究背景、目标、内容、方法以及预期成果。他强调：随着城市化进程的加快，农村留守儿童问题日益突出，留守儿童由于长期与父母分离，家庭教育缺失，导致其在心理、行为、学习等方面面临诸多挑战。亟需通过规范化家长学校的建设，探索有效的家庭教育策略，帮助留守儿童健康成长。</p> <p class="ql-block"> 在专家指导环节，特邀专家莫宪生（学校党总支委员、副校长、小学语文高级教师)、语文教研员廖烈珍（学校教研组组长、小学语文高级教师）和资深思政教师邱莹（小学语文高级教师）对课题进行了深入细致的点评和指导。专家们充分肯定了课题的研究价值和意义，认为课题研究目标明确、内容丰富、方法得当、具有较强的可行性和创新性。同时，专家也对课题研究中存在的问题和不足提出了宝贵的意见和建议，如进一步细化研究内容、优化研究方法、加强研究团队建设等。课题组成员认真聆听了专家的指导意见，并表示将认真加以改进和完善。</p> <p class="ql-block"> 随后，课题组成员进行了深入的交流和讨论，大家纷纷表示，将以此次开题活动为契机，进一步明确研究方向、细化研究任务、落实研究措施，扎实推进课题研究工作，努力为农村留守儿童家庭教育注入新的活力和内涵。</p> <p class="ql-block"> 黎丹校长代表课题组成员就课题研究作出表态，全体课题组成员将以饱满的热情、严谨的态度、务实的精神，全力以赴投入到此次国家级课题研究中，力争交出一份满意的答卷，推动学校教育教学的高质量发展。</p> <p class="ql-block"> 本次开题活动的成功举行，标志着《农村留守儿童家庭教育的策略研究》课题研究工作正式拉开序幕。</p> <p class="ql-block"> 课题研究是教育科研的重要载体，是促进教育教学质量提高的重要保证，也是实现教师专业发展的必由之路。谢鸡中心学校始终坚持科研兴校的发展战略，鼓励教师积极参与教育科研活动。此次课题的成功立项，不仅是对课题组成员辛勤付出的肯定，也是学校教育科研工作的重要突破。</p> <p class="ql-block"> 期待课题研究顺利推进，取得丰硕成果，为推动农村留守儿童家庭教育事业的发展做出积极贡献！</p> <p class="ql-block">撰稿:谢思教</p><p class="ql-block">编辑:丁超劲</p><p class="ql-block">审核:廖 军</p><p class="ql-block">签发:黎 丹</p>