模拟发言

简单就好

尊敬的XX们：

大家好！

今天，我怀着无比激动的心情站在这里，向大家分享我作为一名普通教师的心路历程。我是张春梅，时光飞逝，转眼间，我站在这三尺讲台上，已经整整27个春秋。这27年里，我始终坚守在教学第一线，其中担任班主任的时间，累积起来有“14年半”。这个“半”字，像一个小小的刻度，记录着一份特别的坚持，也承载着一段难忘的故事。为什么是14年半？这个“半”字背后的故事，我稍后会告诉大家。

作为一名教师，特别是班主任，我深知肩上的责任远不止于传授书本知识。塑造灵魂，引导成长，才是教育的根本。我始终坚信并努力践行着一个朴素的真理：“只有‘有爱’的教育才是最被欣赏的、最打动人心、最有效的教育。” 这份爱，渗透在日常工作的点点滴滴里。我用心营造着学风浓厚、班风优良的班级氛围，看着孩子们在这个集体中互相激励、共同进步，是我最大的欣慰。更让我感到无比自豪的是，在我带过的学生中，涌现出了许多优秀的学子。有同学走进了复旦大学，还有同学升入了中国人民大学、同济大学；韩文超同学（他当时还是我的生物科代表）以优异的成绩迈入了清华大学的校门；冯瑞强同学（同样是生物科代表）更是夺得了高考全校第一名的桂冠！这或许带点巧合的色彩，但作为他们的生物老师，能够亲眼见证并参与他们人生关键阶段的奋斗与成长，是我内心深处最珍贵的欣慰和无上的荣光。看着他们意气风发地踏入国内顶尖学府，去追寻更广阔的天地，这就是我教师生涯中最闪亮、最值得骄傲的勋章！

这份爱，不仅体现在日复一日的耕耘中，更在面对突发状况时，展现出它的智慧与力量。现在，我想和大家分享一个真实的故事，我把它称为“一颗西瓜的故事”。

那是很平常的一天，上课铃声还未响起。突然，隔壁我带的班级教室里传来一阵巨大的、刺耳的响声！桌椅板凳在水泥地板上被猛烈地拖拽、摩擦，发出令人心悸的噪音！我的心猛地一沉，立刻冲出办公室跑向教室。眼前的一幕让我又惊又痛：两个平时形影不离、关系铁得不得了、都是我心头肉的男生，竟然扭打在了一起！两人脸上都挂了彩，怒气冲冲。说实话，那一刻，一股火气“噌”地就冲上了我的头顶。但我深吸一口气，强压住翻腾的情绪，尽量保持平静，对他们说：“到办公室来！！！”

到了办公室，看着这两个气鼓鼓的小伙子，我一时也有些无措。劈头盖脸地训斥？显然只会火上浇油。怎么办？我决定先“晾一晾”。我什么也没说，默默地拿起桌上的作业本开始批改。办公室里一片寂静，只有我批改作业的沙沙声和墙上时钟的滴答声在回响。大约过了半个小时，我能感觉到，他们急促的呼吸渐渐平缓了，脸上的怒气也消散了不少，我自己也彻底冷静了下来。

我没有选择在办公室里进行说教。我对他们说：“走吧，跟着我。” 我特意带着他们绕了点路，经过了校长办公室的门口。我能清晰地听到，经过那里时，他们的脚步声明显变得迟疑、沉重，甚至有点慌乱，透露出内心的紧张和害怕。但我没有停下，径直把他们带到了我的家。

原本我想着回去后我先做我的饭，让他们继续等，也许这种“煎熬”会促使他们主动反思。可就在家进门的瞬间，一眼瞥见了之前买回来、放在地上的一个大西瓜，特别大，足有二十多斤重，就在那一瞬间，灵光闪现，有办法了，大西瓜或许是解药，我二话没说，拿起刀“咔嚓”一下，干净利落地一劈两半，指着硕大的两半西瓜，只平淡地说了一句：“一人一半，先给我好好吃，吃完了再说别的。”

盯着沉甸甸的大西瓜，两人互看一眼，硬着头皮开吃～～～，那么大的半个西瓜，哪里吃得完？果然，没啃多久，两人就都撑得吃不动了，动作慢了下来，最后彻底停住了。这时沉默被打破了，不需要我再追问，他们自己就主动开口了，你一言我一语地，把事情的起因、经过原原本本地讲了出来，越说越懊悔。他们深刻地反省了自己的冲动和不理智，认识到了错误的严重性。其实道理他们都懂，只是当时被情绪冲昏了头脑。两人都真诚地承诺，以后遇事一定“三思而后行”。

看他们认识到了问题，气氛也缓和了，我说：“行，人家浪子回金不换，你们知错能改就能原谅，么回吧。” 就在他们如释重负准备离开时，我特意叮嘱了一句：“记着，把你们没吃完的西瓜抱回去，不能扔掉！”

可以想象，抱着半个沉甸甸的大西瓜回家，家长怎么可能不知道？两个孩子自然又在家里接受了一番教育。然而，正是这颗“沉重”的西瓜，却成了奇妙化解矛盾的钥匙。令人欣慰的是，这次打架不仅没有反目更没有激化矛盾后的后续，反而因为共同经历了这场“特别的教育”，关系更加牢固，至今还是好朋友。而这个“西瓜事件”也在班里不胫而走，无形中给其他同学上了一堂生动的“情绪管理”实践课，产生了意想不到的正面效果。

这颗普通的西瓜，承载的是信任，是给一时犯错的孩子一个体面的台阶，一个自我反省的空间，一个化戾气为祥和、重归于好的契机。它是我教育实践中一次小小的智慧闪光，也深刻地印证了我的信念：教育，不仅需要满腔的爱，更需要因时、因地、因人的智慧。！

　　最后，回到开头那个“14年半”的悬念，“半年”班主任是怎么回事？那是另一段铭刻着责任与坚守的时光。 2019级学生的高三第二学期，我的身体没顶住，亮起了红灯，不得不放下工作休养。班主任工作也移交给了同事，但是每每看到教室的标语“追梦路上 我在 你在 我们都在”就热泪盈眶，这是我亲自设计的，强调我们要陪伴着一起追梦，看着教室里那些朝夕相处了三年、正在为人生最重要考试之一奋力拼搏的孩子们，我的心怎么也放不下。高考在即，他们需要稳定，需要支持，需要那份熟悉的陪伴。三个月后我做了一个决定：虽然不再是名义上的班主任，但我每天坐在教室的隔壁，下课铃声一响，孩子们还是会像往常一样，习惯性地跑过来找我。有时是问一道生物难题，有时是聊聊复习的困惑，有时可能只是想看看我，说几句话。能够继续听到他们讨论题目的声音，看到他们匆匆走过的身影，解答他们哪怕一个小小的疑问，或者只是安静地在那里，让他们知道老师还在身边，我的心也感到真正的踏实和安宁。那半年，我是一位特殊的“编外班主任”，班主任的名册上没有我那半年的正式记录，但我守护的目光和牵挂的心，从未有一刻离开过我的学生。

那颗“西瓜”的故事，教会我用爱与智慧去化解成长的冲突；而那踏不进教室坚守的“半年”，则是我用行动在诠释：陪伴，是最长情的告白，守护，是最无声的力量。它们如同两颗珍珠，共同镶嵌在我14年半班主任生涯的记忆长河中，熠熠生辉。

27年扎根讲台，15年（包含那沉甸甸的半年）的班主任旅程，有披星戴月的辛劳，有处理不完的琐碎，有突如其来的挑战，但更有千金不换的幸福与满足，什么是教育？是知识的传授，是品格的塑造，是在冲突爆发时给予一颗“西瓜”般的宽容与智慧，是在学生最需要的时候，即使拖着病体也要默默守候的那份不离不弃。是像那颗西瓜一样，用“不扔掉”的指令传递珍惜与承担；是像那无声的半年陪伴一样，告诉孩子们：老师永远是你身后可以依靠的力量。

我深信，教育最动人的力量，就蕴藏在这份有温度的爱、不懈的坚持和临事的智慧之中。 未来的路还很长，我将继续怀着这颗赤诚之心，带着这份爱与责任，陪伴更多的孩子，走过他们青春的雨季和晴空，助力他们勇敢地追寻属于自己的星辰大海！

谢谢大家！