《学生立志文》概述——赵宗瑞老师

宴子

一、《学生立志文》的来历

《学生立志文》是我2015年在赤峰讲课的时候，一位老师课后找我，大致的意思是，现在的孩子太难管了，不听话，课堂纪律差，不爱学习。管浅了，学生不听，管深了，家长不愿意，太难了。请我给她的学生拟个立志文，从立志上引导学生。我就让她根据学生的情况写个立志文，然后在这个基础上，进行修改，早期的学生立志文就这样诞生了。到现在，学生立志文已经历时5年的时间了，在这五年的时间里，根据各方面的情况，不断的修订补充、实践，于今年4月份推出了新版《学生立志文》，并大力推广至今。

第一份学生立志文，在2015年下半年开始，由这位老师第一个开始带领全班学生立志，并在日常的教学中，落实立志文的内容，同时把传统文化引申到教学管理中，半年之后，结果出来了。这个原来最难管的班，到现在不但课堂的纪律好了，孩子的思想品德改变的也非常大，而且学习成绩提升的幅度也非常大。这位老师把这个信息反馈给我之后，就把这个《学生立志文》纳入了我的讲课体系。部分听过课的家长、老师也开始重视孩子的立志，《学生立志文》在民间开始逐渐传播。在此过程中，大家在反馈着立志情况和建议。就这样学生立志文在不断的完善和充实中。一位私立学校的校长反馈，他的学校亏损，快运行不下去了，原因是饭菜的费用支出太高了，远远超出了预算。这所学校的饭菜费用是打包在总费用里的，吃饭是随便吃，吃饱为止。可是结果是很多孩子太浪费，有的打完饭菜吃几口，严重的甚至一口都没吃，而且盛的满满的，直接就给倒垃圾桶了，简直就是祸害人啊。可是管也管不了，说也说不听。管严了又怕生源流失。就是这么一个事，请求我们帮助解决这个问题。这个现象反映的是很多孩子的心态极为不好，其实也同步折射出家长的问题。另外平时也经常听到在其它学校食堂工作的学员说过，现在很多孩子浪费粮食是个很普遍的事，他们不体谅不珍惜父母和他人的劳动付出，不知道珍惜福报。基于这个具有普遍性的现象，立志文增加了“我相信，我是一个勤俭节约，珍惜粮食的人。”。一位老师和我说，现在的孩子，太不珍惜生命了，有位学生，被老师训了几句，就跳楼自杀了。另外平时也有学员反馈，以及各种媒体报道，轻生的孩子从小学到大学都存在。一个孩子轻生走了，毁了一个家，对老师和学校也造成了严重的影响，同时也产生了不良的社会影响。这是平时缺乏生命教育的结果。轻生的孩子没有正确的人生观，不会正确的面对发生的事情。针对这个比较严重的事。增加了“我相信，我是一个爱护动物，珍惜生命的人。”现在有许多叛逆的孩子，不孝顺，不尊重老师，和老师对着干，包括许多学生家长。针对这种现象，增加了“我相信，我是一个感恩的人。我感恩老师，感恩父母，感恩爱我、帮助我的人。我是一个感恩一切的人。”下面说说《学生立志文》考前助力愿的来源。三年前有位在大学想考研究生的女孩，一天给我发微信，她要考研请求帮助。我了解一下她的情况，她在班级学习成绩中等，看大家都报考研究生，自己凑热闹报考了，可是老师和同学对她都不看好，认为她考不上，报考没有啥意义，她不服气就想考上给大家看看，就是这么个情况。我说：你是置气较劲考研，没有什么意义，要想真正考上，必须得改变考研的目的，考研是为了更好的快速成长，提高自己为人民服务的本领，来服务大众、服务祖国、服务世界，来报答祖先、报答父母、报答老师，报答所有关心你的人。你能真这么想，你就有希望。她说：赵老师，我能做到。我说:在此基础上，再加上，愿我在考试的过程中，头脑清晰、思维敏捷、超常发挥，考出理想的成绩，考上研究生。每天早晨在天地之间发愿。平时好好学习，考试时轻松上阵，祝福你顺利考上研究生。过了一段时间，这位女孩，非常高兴的给我来信了，告诉我她如愿以偿了，她竟然考出了第一的好成绩，老师和同学们都被她惊到了。她说：在考试时一点都不紧张，过去学过的东西，平时很难想起来的，平时记得不好的，奇迹般的都想起来了，特别顺利。这就是发大愿的力量，考研不是为自己，是大爱心的呈现。考大学、考高中的，在考前经常有考生的父母找我要祝福，要方法。我基本上都是告诉他们，一定要给孩子说清楚，我们考试、考学不是为自己，是为大众、为祖国、为世界做贡献，要有感恩报恩的心，然后给他们拟一个立志文，让学生考前每天立志发愿。发愿、立志后，学生们考试的成绩往往都明显好于平时的考试成绩。当然了，考试时超常发挥，取得好成绩，也是离不开平时努力学习打下的基础。在此大量实践的基础上，应大家的需求，又特别为中考、高考、考研的学生，分别提供了一个考前助力的愿望。关于《学生立志文》国际版推出的因缘。一天一位在全球华人《教育体系》学习群里的一位学员，她是马来西亚的，发心推广立志文，联系我说：为了让马来西亚多种族的学生都受益，建议把立志文及考试助力愿望中的祖国改成国家，把助力中国梦用别的字眼替代，这样能够通用。原因是在马来西亚人不用“祖国”这个词，基本都是用“国家”这个词，用祖国这个词学生理解起来很费劲，不如国家直接，一说就懂；“助力中国梦”这句话，大家就更不懂了，而且不符合马来西亚的国情，这个事情应该是其它国家的共性问题。经过认真的思考，决定推出国际版《学生立志文》，在国际版中把“祖国”替换成了“国家”，把“回报祖国，助力中国梦；”这句话替换成了“回报国家，共建家园；”，这样国际《学生立志文》就正式推出了。目前据我所知，国际版立志文，目前已经被翻译成了英文、马来西亚文、印度文等。在不同的国家传播着，发挥着巨大的价值。《学生立志文》历时五年的历程，时至2020年4月正式推出来，收到很多有识之士的非常好的建议，我们及时进行了修订改进，使得立志文相对更加完善。在此也非常感恩这些大爱的肯担当的人，为了孩子、为了大众、为了祖国、为了世界而做出的努力和贡献。二、《学生立志文》的效果真正按立志文去立志的、去发愿的，是个别人也好，还是整个班级也好，还有个别学校也好，都取得了非常好的效果。在学习考试方面，经过立志，多数孩子的学习主动性提高了，学习成绩提升的比较快，幅度比较大，这是孩子、家长和老师反馈比较多的。因为现今的应试教育，离不开考试的成绩，多数人关注的也是成绩。在思想品德上，自从持诵立志文之后，很多孩子的行为习惯，就发生了非常突出的改变。很多被称为坏孩子的、不好管的孩子，变得非常懂事，听话了，遵守纪律了。懂得感恩父母、感恩老师了，变得孝顺了，懂得关心人了，爱笑了，脾气小了。从班级的统计上来看，往往整个班级来持诵《学生立志文》的，也就是一起来立志的，班级的纪律、孩子的综合素质、思想品德，包括学习成绩，都远远区别于其它的没有立志发愿的班级，说明这个立志文效力非常大，效果非常突出，对孩子的自我管理有极大的作用。现在由于疫情的关系，很多孩子都在家上课嘛，在家上网课，孩子不太好管，孩子多的打打闹闹，整个家就乱套了。父母非常纠结，孩子们也不开心，脾气都很大。一位家长找我咨询，我让她带领孩子立志来试试。过几天家长反馈，孩子不听话，不读立志文，领着也不读。我就告诉她另外一个办法，由家长每天早晨代表自己的孩子立志，大声读立志文至少三遍，首先自己要改变。几天之后家长来了信息反馈，一周左右孩子突然变得懂事了，听话了，不顶嘴了，自己主动学习了，不用家长催了，知道关心人了。对于孩子逆反，不听话的，由父母代表学生立志，也是非常好的办法。这也说明《学生立志文》有强大的信息能量。父母和孩子是心连心的，家长带头坚持立志，按立志去做，对孩子是有直接影响的，效力也非常大。也说明家庭一体教育的重要性。有一位年轻的老师反馈信息，也很有意思。这位老师毕业之后，分配的班级是一群不听话的孩子，课堂纪律很差，不爱学习。这位老师管不了学生，回家跟她妈妈讲这事，她的妈妈正好是我们的学员，就让这位老师讲课前带领孩子立志试试。然后，这位老师，每天上课之前领学生立志发愿三遍。这里出现了一个插曲，她带领孩子立志发愿没几天，就被别人举报到校方，说不是课堂教学内容给叫停了。这位老师知道《学生立志文》有多好，有多大的价值。因为她带领学生立志没几天，课堂纪律和学习风气，就有了明显的变化。可是这么好的东西不被世人所理解所接受，那怎么办呢？不让我带领学生集体立志，那我就自己代表学生立志，她就每天上课之前，自己先代表全班学生立志发愿。一学期下来，结果出来了，这个班级的学生每天都在改变中，她教得课期末考试，全校第一。这是一位老师代表学生立志发愿的一个典型例子。从这个点上也说明这个《学生立志文》的价值、力量无法估量。随着这个《学生立志文》的推广和普及，立志文的价值和作用日益突出，很多有识之士都行动起来了。现在很多企事业单位的，找我要相关企业和部门的立志文。也有很多人建议应该再推出一个成人立志文。就是说立志的需求越来越大，认识到立志的重要性的人越来越多。三、《学生立志文》的几项说明1、学生释义狭义的“学生”：大家往往有一个很普遍的简单的认识，认为在幼儿园、学前班、小学、中学、大学等教育场所上学的人叫学生。所以，很多人认为《学生立志文》，就是孩子们用的，让孩子立志，这种说法就是指狭义的“学生”。广义的“学生”：“学生”的范围非常广。我们从小到大、到老，整个人生过程，一直是在不断地学习成长中。学习有三种情况，一种是自己主动地学习；一种是被要求、被组织的学习；一种是潜移默化地被影响，这也是学习过程。那么谁在学习，谁就是学生。由此而言，不论是孩子还是成人，每个人都是学生。广义的“学生”涵盖所有的人。比如说我们学习，你如果看《道德经》，那么我们就是老子的学生；你如果看《论语》，那么我们就是孔子的学生；如果你看我的教育体系，看我的讲座，那你就是我的学生；如果我看你的讲座向你学习，那么你就是我的老师，我是你的学生。所以说你只要在学习，不管向谁学习，你都是他的学生。这样解释一下，大家就明白这个《学生立志文》的涵盖面儿了。这个学生立志文涵盖了所有的人，都需立志，有效的管理自己，服务大众。2、立志、发愿释义中华文明得以延续至今，其中一个非常重要的因素，就是汉字的发明、延续和保存。汉字每个字都有它内在的深刻含义，每个词有其深刻的内涵。下面解释一下立志和发愿重要意义。立：本意是人站在地上，站立。志：从心之声。立志：由心而立下志愿。当下就是，已经站立，已经确立。对于《学生立志文》中的“立志”而言，“我立志”就是我现在就是这样的人的意思。发：发射、送出。愿：原来的心，初始的心，本来的心。人之初，性本善，就是这个意思。发愿：把发自内心的心声、心愿，发射出去，扩布出去。对于《学生立志文》中的“发愿”而言，“我发愿”就是把我的心声、理想、目标、愿望发射出去，对外界产生影响，引起共振、共鸣，形成合力的意思。“我立志，我发愿：我相信……”，庄严的、庄重的宣说出来的时候，每个人的精神状态，都会发生巨大变化。这是自己给自己的肯定，也是对自己提出的要求，当下身心就在转化中。这就是在向世界、向祖国、向大众以及周围一切的承诺。“我立志，我发愿：我相信……”庄严的、庄重的说出来的时候，随着我们的声音，把我们的心声发射出去，就在释放着正能量，影响着周围所波及到的人及一切，影响着祖国和世界。激发激活、同频共振而产生共鸣。立志、发愿，有两方面的力量，一是从内心升华出来的自我管理的力量，自我影响的力量；一个是对外界的释放正能量，影响他人的力量。所以立志文采用了“我立志”、“我发愿”的双重强化。3、立志发愿的态度和方法立志和发愿时，最好以庄严的心态，端正衣冠，挺拔站立，恭恭敬敬地一起来发愿，这样力量会更大，这样立志效果更好。就是要正规，不要随随便便的，随随便便的力量不足，甚至个别人会影响他人立志发愿。所以大家不管别人怎么立志发愿，我们自己要正规，管好自己，影响他人。在家里，最好一家人共同立志发愿；在学校最好老师和学生共同立志发愿。这样彼此影响，力量会更大。在立志发愿的时候，语速不易过快，语速适中。这样穿透力强，力量大。要掌握好立志的速度节奏，这个也很重要，大家自己去掌握吧。就是说，立志和发愿不应该像读普通文章那样对待。4、立志文内容更改注意事项立志文做的是高层引领，简单明了，是大的原则、总纲，包含了生命过程的一切内容。有人建议，能不能在《学生立志文》里加上“爱劳动，讲卫生，爱护桌椅等”内容。这些细节问题，在解读的时候，添加进相应的条目即可。需要注意的是不要随意更改、删减立志文的内容，个别特殊情况需要添加内容的，可以根据立志的人的特殊情况，适当地添加，但是不宜过多。这里边涵盖的已经有了的，最好不要再加。因为，这个《学生立志文》在全国推广、全世界推广的过程中，无数人的心力已经释放出来了，形成一个强大的场：一个正能量的场、一个大爱的场。这个场能有同频作用，有互相共振的作用，这个很重要。5、立志发愿的落实立志发愿是前提，之后是要落实到行动上的。这就需要老师在日常的教学管理中，首先依志依愿而行给学生做榜样，然后要经常，甚至每天都要根据学生的日常表现，不断的解读、提醒、鼓励、引领学生调整自己的思想、言行与立志内容合一。经常组织学生讨论，谈体会，互相促进提高。落实所立的志，把学生培养成德才兼备的人。也需要孩子家长要依志依愿而行，起榜样作用，关心孩子的成长，引领孩子成长。更需要老师和家长，带领孩子共同学习中华优秀传统文化，解读优秀传统文化，用古圣先贤的智慧结合现代的实际，恰当的解决学习、生活、工作中的问题。学习《传统文化与身心健康》高级研修基础篇完善版33集讲座，可以快速提高自己的综合能力，完成快速成长。这里需要注意的是，学生立志文的境界是非常高的，在解读立志文时，要结合实际做好引导。四、推广普及《学生立志文》《学生立志文》经过5年的时间，特别是新版《学生立志文》推出以后，由于立志文的价值和效果，得到众多的有识之士、大爱人士的认同，得到众多的家长、老师的认同，得到众多从事教育教学管理的领导们的重视，得到众多关心孩子成长的领导们的重视。现在有众多的班级、学校行动起来了，组织、带领孩子们立志。很多人反映听到校园里传出来充满正气、充满正能量的孩子们立志发愿的洪亮的声音，当时就被震撼、被感染了，感觉自己热血沸腾，一下子也有了力量，立志文太好了。很多关心祖国未来的大爱人士行动起来了，在民间，在学校推广学生立志文，发放学生立志文彩页，在网络上互动，各自以不同的形式在推广，做着利于孩子，利于大众、利于祖国、利于世界的事。海外的一位大爱人士发愿把《学生立志文》在她的国家推广，让学生都受益，造福国家。他们推广的情况是，现在有28所学校的校长同意在开学时组织学生立志，4所幼儿园的园长同意组织孩子立志。给学校发出6000张《学生立志文》彩页，结缘出去2000张彩页。让我们共同努力，快速普及《学生立志文》，让更多的孩子受益，让更多的人受益。五、《学生立志文》的简单提示大家可以在日常的学习生活中，把发现的、出现的一切问题都可归类于《学生立志文》里的某一条、某一句，进行阐释，进行解说，进行有效地管理。把中华优秀传统文化古圣先贤的精神，各个经典中人物、事例，以及现代的好的典型人物、事例，穿插进立志文里，引导孩子健康成长，落实立志文，充实立志文，把立志文和生活工作结合起来，结合我们国家、我们党的要求和宗旨来引导、指导孩子，利于学生更好地学习，管理自己，完成快速成长，早日成为德才兼备的人。下面简单的针对《学生立志文》每一条的意义或对应的内容，进行提示，供大家参考。1、我相信，我是一个对世界、对祖国、对大众有益的人。可以参照古代的老子、孔子等典型人物。参照现代的毛泽东主席、周恩来总理等典型人物。2、我相信，我是一个爱学习的人。我是一个上课认真听讲，努力完成老师交给我的学习任务的人。爱学习，爱看书，选择正能量的、有意义、有价值的知识、技能进行学习。珍惜时间，勤奋学习。不浪费时间，不虚度光阴，不沉迷于游戏、电视、电脑、手机。不看、不听没有意义的、负能量的书及各种视频、音乐。同时手机、电视、电脑有电磁辐射，对视力有不好的影响。3、我相信，我是一个上课积极回答问题，表达能力清晰的人。提高学生临场的综合素质，如语言的表达能力，应变能力。消除自卑、胆小、怯懦的心态。敢于在大众面前说话，大方得体。4、我相信，我是一个勤俭节约，珍惜粮食的人。引导孩子们厉行节约，不仅珍惜粮食，要珍惜一切东西，珍惜大地上的一切资源，都要节省。5、我相信，我是一个爱护动物，珍惜生命的人。从人生的意义、价值、使命展开，生命不仅属于自己。正确的面对挫折和考验。远离危险的地方，如不知深浅有危险的水塘、河流，悬崖。不玩危险的游戏，如高空飞行、蹦极、野外攀岩等危险系数大的运动活动。爱护动物，保护动物，不做残害动物的事。6、我相信，我是一个心胸宽广、性情平和、不发脾气的人。海纳百川，学会包容、理解、原谅、接纳一切不好，有效控制自己的情绪，战胜自己爱生气发脾气的心，保持平和的心。7、我相信，我是一个有大爱心的人。我是一个爱祖国，爱世界，爱自然万物的人。要爱国、爱党。爱护花草树木，爱护公共设施，逐步放大到爱自然万物。学雷锋，做好事，扶危济困。8、我相信，我是一个感恩的人。我感恩老师，感恩父母，感恩爱我、帮助我的人。我是一个感恩一切的人。找父母的好处，升华感恩心，讲如何尽孝。升华延伸到爷爷奶奶、外公外婆，延伸到祖先。找老师的好处，升华感恩心，讲尊师，好好学习，延伸到古圣先贤。找身边人的好处，升华感恩心，提升友爱之情，互相帮助。找看得到、摸得到、听得到、吃得到的一切的好处，升华感恩心，以感恩的心对待一切。升华到感恩祖国、感恩党，感恩所有的人，感恩大地母亲，感恩太阳、月亮……。以感恩的心，对待一切。这里需要注意的是，要从反面找“逆境”的好处，从成长的角度、锻炼的角度、考验的角度去升华。9、我相信，我是一个充满智慧、充满正能量的人。遇事要思考，用智慧去解决问题、处理问题，不做损害对方利益的事，诚信、礼让于先，做正能量的事。我们大家共同行动起来，为了我们的后代，为了祖国的未来，帮助所有的孩子、学生快速树立正确的人生观、价值观，利于孩子、学生有效的自我管理，完成快速成长。2020年7月21日 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