睿聪高中的一节课

心境的颜色

和孟国泰教授、朱思启校长等一众专家匆匆赶到德州睿聪高中，参加明天的第四次教育逆袭高峰论坛。

上午，饥渴般地走进一个班级，深刻体味睿聪高中的教学魅力。

还没有上课，学生立在自己的桌前，在激情昂扬地放开喉咙。我知道，他们一定是在准备老师检查预习的情况如何，课前应掌握的是否都会了？

却出乎意料，上课检查预习情况的不是老师，是小组中的对子，互相检查，上报检查的结果，由一位同学在小组积分表中统计，分数，是每个小组预习的花朵。

教改，要解决的主要问题是教什么、怎么教，教到什么程度和学什么、怎么学、学到什么程度，睿聪高中，结合课标和考点说明，把这些个问题做成了“工具”，变成自己教学平台的秘密武器。

老师入职睿聪高中，就获得了这一武器，教什么？电子备课系统给你；怎么教？完整的教学模式给你。你呀，只须拿起武器，走上讲台就够了。老师，从繁重的写教案、制作ppT、出题中解放出来，有更多的时间亲近学生，贴心课改。

学生学什么？怎么学？要学的知识在平台。平台，每科每课的知识以“工具”的方式期待着。教材，是学材，平台是更好的学材。

知识树显示了你所学的这一知识点在学科的位置，枝叶是考点，枝叶上的数字，则是往年高考考情链接。

平台，是消化了的教材，是和高考考点的一一对应。新授课，就直面高考，直面考点，目标所至，全是高考。

知识树>通用工具>导入课题明确目标>知识为例寻找工具>感悟验证强化工具>建构归一拓展提高>达标评价>预习作业。

章句、考点，流程似水，清泉样注入生生的心田。三和教育之三标课堂、整体建构、小组合作、当堂评测似春风化雨，在睿聪高中开花结果。

明确了考点，和教材对接，就有了努力的方向，迅速消化吸收，化为成长的点点滴滴。

努力，不仅是自己，还有对子，还有小组。为小组争光，和对子一起成长，我们怎不昂扬。

似蝉鸣、似号角、弹拨着教育强音，唤醒了窗外的风声雨声。风来了，雨来了，就一定会鼓起阵阵惊雷。

今日“工具”在手，定能锁住苍龙。引领课堂的，依然是学生。每一个知识点，都有不同的同学引领，谁来引领，有竟争。

能引领一回，做一回小老师，点睛全班教学，无限荣光，当然要争。这是优秀者的竞争，小组长个个你不让我，我不让你。这种竞争，已成为常态，已然变成每位同学的习惯。

从个体出发，人人都是小老师，个个都是好老师，在这里，风成。

每一个考点，每一个重要的部分，诵，是消化吸收的必须。

有志就在声高，昂扬才是我们的本真，当页面羽翼般轻颤，上下五千年，弹指一挥间，长江和黄河，不就是我们轻抚的琴弦？

你争我抢，跑在检测的前面，一分一秒都那么值钱。

抢答，不仅是自我展示，还要为小组争光，我是六号同学，我的完整回答，为小组争得六分，我是不是伟大？

回答，就要双手后背，就要昂首挺胸，就要面向墙壁。是自信的展现，是形象的体现，更是胸有成竹的表现。

娴熟，源于“学”的落实，源于明确的考点，源于“比学赶帮超”的激情呐喊。

动如脱兔，静若处子。动是因为学，静是为了学，张弛有度，沉浸在知识的海洋，我们就是这样。

这里，是 六人一组，两两一对，个人不会对子帮，对子不会小组帮，小组不会全班帮，全班不会老师帮。真合作，在这里淋漓尽致，真小组，个个激情昂扬。小组合作、当堂评测在这里有模有样。

怎么，一直没见课任老师？原来，老师在一角细品每一位同学的盛开。她呀，功夫在课前，在课外。课堂的每一个流程，每一个难点的破解，不都是她课前的设计和思量。

导演、策划、评价、引领才是她的工作，老师是范，“学”的课堂，岂能轻易亲自登场。

这不，走向专家，虚心学习，定是在细思更高更快的创新课堂。

六个小组，堆砌了六行加法。记录了一节课的起起伏伏。也是全班同学四十五分钟的结晶。

你能读懂吗：什么叫小组合作？什么叫真的小组、真的合作？什么叫整体构建，高效课堂？

一组稚嫩的数字，一串不绝的加号，组成了，打开知识大门的密匙，搭起了，通向智慧大厦的天梯。

图文：心境的颜色

音乐：粉红色的回忆