<p class="ql-block">《鼹鼠的空调屋》选自山东省省编教材小班下册主题六“快乐一夏”次主题三“清凉凉 爽歪歪”中的一节语言领域集体教学活动</p> 经验梳理表 活动目标 <p class="ql-block">1.理解故事内容，知道空调是避暑的好帮手，但不能过于贪凉。</p><p class="ql-block">2.喜欢参加户外活动。</p> 前期经验准备 <p class="ql-block">1. 一日活动：请幼儿对比在屋里与在外面的感觉有什么不同，知道在屋里凉快是空调的作用。</p> <p class="ql-block">师：现在是什么季节？现在的天气怎么样？</p><p class="ql-block">幼：夏天，我感觉很热。</p><p class="ql-block">师：外面很热，在教室里有什么感觉？</p><p class="ql-block">筱宇：很凉快。</p><p class="ql-block">师：为什么在外面热，在教室里却很凉快。</p><p class="ql-block">尚研：因为教室里有挡住的东西。</p><p class="ql-block">泡泡：教室里没有太阳。</p><p class="ql-block">姝宁：教室里有空调。</p><p class="ql-block">师：打开空调很凉快，所以空调是帮助我们避暑的好帮手。</p> <p class="ql-block">2. 在生活活动环节引导幼儿认识小鼹鼠 。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一版</p> <p class="ql-block">遇到的问题：1.在讲述第4.5段时，教师提问的有点少，没有讲述出不能过于贪凉。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">调整：多设计几个问题，让幼儿知道在家里是因为空调很凉快，所以小鼹鼠才不出去。但长时间待在空调屋会没劲，可以多引导孩子去说，为什么会没劲，为什么会生病。</span></p><p class="ql-block">2.最后续编故事时，孩子都沉浸在故事中，大部分孩子会说“去小河边钓鱼，去山坡上摘草莓”，不能充分发挥自己的想象进行续编故事。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">调整：站在孩子的角度去问：如果你是小鼹鼠，你会和小田鼠、小刺猬去哪里玩？</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二版</p> <p class="ql-block">遇到的问题：1.在讲述小田鼠和小刺猬玩的很开心时没有让孩子及时感知，导致鼹鼠妈妈生病对比不明显。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">调整：讲述到“小田鼠和小刺猬玩得很开心”时可以出示图片，让幼儿看到在户外运动也是会很开心的。鼹鼠妈妈生病了可以再出示图片，两张图片形成鲜明的对比，让幼儿知道贪凉会生病。</span></p><p class="ql-block">2.在分段讲述时，教师引导幼儿说故事中的对话目的不明确。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">调整：多引导孩子说为什么，多说原因，如：鼹鼠妈妈为什么不让小鼹鼠出去？孩子的回答能很好的检验幼儿有没有理解故事内容。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第三版</p> 活动过程 <p class="ql-block">(一)教师提问引出活动</p><p class="ql-block">师：孩子们，现在是什么季节? (夏天)</p><p class="ql-block">夏天，你有什么样的感觉? </p><p class="ql-block">泡泡：“感觉到很热。”</p><p class="ql-block">昊宇：“很热，我都出汗了。”</p><p class="ql-block">师：“老师也很热，有什么好办法让我们凉快一点吗? </p><p class="ql-block">幼：“<span style="font-size:18px;">吃冰淇淋、雪糕、开风扇、空调。” </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">师：“空调是我们避暑的好方法，</span>我们来看看我们大大的教室里有空调吗? <span style="font-size:18px;">”（有）</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">遇到的问题：在提问有什么好办法让我们凉快一点，第一位幼儿就说出了空调，教师又引导其他幼儿回答说出了不同的答案后，又引回到空调是好帮手不合适。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">调整：可以继续追问有什么好办法让我们凉快一点，幼儿说出不同的答案后，教师适当总结：原来有这么多避暑的好方法，我们来看看鼹鼠家也想到了一个方法，是什么方法呢？</span></p> <p class="ql-block">(二)出示PPT, 欣赏故事《鼹鼠的空调屋》</p><p class="ql-block">(I)师：“老师这里也有一台空调，我们一起来听一个故事，看看这是谁家的空调。”</p> <p class="ql-block">2.播放PPT教师讲述故事。</p><p class="ql-block">讲述第一段“夏天，太阳火辣辣的....这里真是一个清凉的世界。”</p><p class="ql-block">师:“这是谁家的空调?”(小鼹鼠家的)</p><p class="ql-block">师：“两只小鼹鼠为什么说这里真是一个清凉世界?”</p><p class="ql-block">幼：“因为打开空调很凉快。”</p><p class="ql-block">讲述第二段“小田鼠来找小鼹鼠玩....小田鼠走开了。”</p><p class="ql-block">师：“谁来找小鼹鼠玩了? </p><p class="ql-block">幼：“小田鼠。”</p><p class="ql-block">师：“他去找小鼹鼠干什么? (去小河边 捉鱼)鼹鼠妈妈同意了吗? (不同意)，为什么不同意? (天太热了，小鼹鼠不能出去玩，会把皮肤晒伤的。)”</p> <p class="ql-block">讲述第三段“过了一会....小刺猬走开了。”</p><p class="ql-block">“小刺猬去找小鼹鼠干什么? (去山坡上摘野草莓)两只小鼹鼠出去了吗? 为什么没有出去? (他们家很 凉快/妈妈不让他们出去)”</p><p class="ql-block">讲述第4,5段，“小田鼠和小刺猬在外面玩得真开心....但是他们不活动，不出汗，也没劲。</p><p class="ql-block">师：“鼹鼠妈妈和小鼹鼠整天待在空调屋里有什么样的感觉?”</p><p class="ql-block">幼：“<span style="font-size:18px;">很没 劲。”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">师：“为什么?”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 幼：“因为他们不运动，也不出汗。</span>”</p><p class="ql-block">讲述第6段，“几天后，鼹鼠妈妈和小鼹鼠有点头疼....于是鼹鼠妈妈带着小鼹鼠上医院去看病。”</p><p class="ql-block">师：“鼹鼠妈妈和小鼹鼠怎么了?”(生病了)为什么会生病呢? (每天待在空调屋里就会生病)</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">遇到的问题：4.5.6段主要是让幼儿知道不能过于贪凉，但提问和回应的较少，部分幼儿没有理解故事中要表达的内容。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">调整：多追问幼儿，促使幼儿理解故事内容。</span></p> <p class="ql-block">讲述7.8段。</p><p class="ql-block">师：“鼹鼠妈妈最后让小鼹鼠出去玩了吗(让了)为什么一 开始不让小鼹鼠不出玩，后来又同意了呢? (因为他们生病 了。)”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">小结:空调能带来一个清凉的世界，但我们不能过于贪凉，否则会生病。夏天时，适当的户外活动有利于身体健康。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">遇到的问题：只是仓促的进行小结，要理解小结后的意义是什么。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">调整：可以让孩子讨论夏天可以进行的户外活动有哪些，为续编做好经验准备。</span></p> <p class="ql-block">(三)教师完整讲述故事，引导幼儿简单续编</p><p class="ql-block">师：“第二天，小鼹鼠终于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，如果你是小鼹鼠，你会和他们一起去哪里玩呢?”</p> <p class="ql-block">桐桐：“去森林里跑步。”</p><p class="ql-block">诗瑶：“去广场上荡秋千。”</p><p class="ql-block">昊宇：“去山坡上摘果子。”</p><p class="ql-block">尚研：“去山坡上摘榴莲吃。”</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">遇到的问题：续编的过程中孩子只是基于自己的经验说去哪里玩，但对于故事的理解不透彻，要基于对故事的理解进行续编。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">调整：在续编过程中，引导幼儿说出小鼹鼠和小田鼠、小刺猬去哪里玩，会发生什么事情。</span></p> 活动延伸 <p class="ql-block">语言区</p><p class="ql-block">1.将教学挂图投到语言区，引导幼儿看图讲述故事内容。</p> <p class="ql-block">2.根据故事内容继续续编故事，请幼儿画一画，并讲给其他小朋友听。</p> <p class="ql-block">在讲述过程中，孩子们能根据挂图上的内容较为完整的讲述故事内容，在续编故事时，大部分幼儿能想象出他们一起去哪里玩，玩了什么，自己也想去……玩，完成了目标2。</p> <p class="ql-block">表演区</p> <p class="ql-block">将头饰投放到表演区，引导幼儿选择角色表演故事内容。</p> 活动反思 <p class="ql-block">1.对于如何把故事内容讲述的有趣，是值得思考的问题，要让孩子感兴趣，乐意参与进来。对于本节课，可以在讲的时候创设情境，让幼儿看到情境中的内容，有助于帮助幼儿更好地理解故事内容。</p><p class="ql-block">2.在设计活动环节时，要把每个目标都考虑到，知道哪几个活动是为了完成哪个目标，做到心中有数。</p><p class="ql-block">3.提问环节，教师可以进行适当的追问，帮助幼儿更好地理解故事内容。</p><p class="ql-block">编辑：王俐</p><p class="ql-block">审核：李盼盼</p><p class="ql-block">终审：赵凯</p>