师道

尚竹古琴413

韩愈《师说》曰：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也，师者的作用有三：

一、开眼界打破原有的认知，在我们个人的认识上有一个基本原则，我们的认知不可能超越自己的见识。师者的作用就是打破原有的认知，树立榜样引发和互持学人的上进心。

二、明理路

《大学》言：“物有本末，事有终始。知所先后，则尽道矣。”师者告知我们修学的理路，包括先后、轻重、次地等程序性的东西，也就是作为过来人，既保证自己得到，也能告诉我们得到的完备途径。此谓理通。

三、看着练

言传身教加境教，常言道：“言教不如身教，身教不如境教。”合格的师父，不但言教身教，而且创造含藏诸多要素的修学环境，使得学人浸润其中，潜移默化的影响学人。

更重要的是师傅可以看着我们练，让我们及时止损。止损分两个方面，一个是正面的，就是我们已经学会了，练好了，基于舒适区的原因还在继续练，重复低层次的正确，师傅看到后指出，“这个已经可以了，练下一个”，另一个是负面的，就是我们练错了，自以为是，错上加错。师父觉察后指出，“停！这个别练了，错了”，然后纠正后再练。最后，师父说：“我的东西你身上有了，可以出师了”。此谓事通。

有一类天赋异禀的学人，到此境界时，师父会说“”我的东西你已经学完了，从今以后你去跟某某学。”而这个“某某”一定是我们更高层次的师父。