数字美育的美篇

数字美育

石家庄市长安区美术教师项目式研修-数字非遗传承项目组

“芒”有所获 “种”有所得

——“当非遗遇上二十四节气”主题活动阶段体验活动

总第65期

活动掠影

石家庄市长安区美术学科教师项目式研修——“数字非遗传承”项目组，本学期以世界级非遗——“二十四节气”为资源，选择其中的“芒种”节气为主题，开展了“数字赋能的非遗传承”项目式学习与研修。为了让学生更加深入直观地了解节气相关内容，在项目式学习的“知识与能力的建构”阶段，20所项目组成员校的师生们，围绕节气中相对应的农事活动、传统习俗、饮食养生、文学作品等内容，结合各校美育特色项目，进行了丰富多彩的阶段性项目实践活动。为后期的数字非遗作品创作，做好了充分的知识与能力的建构。

【舌尖上的非遗】

○ 石家庄市柳董庄小学 高拂晓

石家庄市柳董庄小学在“舌尖芒种”节气活动中，家长与孩子们走进厨房，共同制作节气苦味美食。从认识芒种美食，到参与清洗、切配、烹饪的全过程。不仅让孩子们品尝到大自然的馈赠，他们在烟火气中感受中华优秀文化的温度。

【陶艺课里的芒种之约】

○ 石家庄市荷园路小学 戎邵婷

石家庄市荷园路小学的陶艺课上：一双双稚嫩的小手灵动翻飞。有的孩子专注塑造“农夫收割”场景；有的则在圆盘上大展身手，将泥土化作粒粒饱满的麦穗；还有孩子将芒种“煮梅饮酒”的习俗定格陶盘，刻画古朴酒壶、圆润梅子。孩子们的陶艺作品，不仅是对芒种节气的艺术诠释，更承载着对传统农耕文化的理解与传承，让节气之美在陶泥的温润中悄然绽放。

【系列芒种节气活动】

○ 石家庄市实验小学 焦艺

石家庄市实验小学开展了系列芒种节气相关活动：1.以芒种节气为切入点，结合古诗书写，让学生在了解芒种农耕文化、传统习俗的基础上，感受古诗词中的节气之美。

　　2.开展朗诵《稻田里的中国梦》主题活动。通过诗歌朗诵，学生深刻感悟到科学家心怀苍生、不懈奋斗的伟大精神，实现了思想教育与美育实践的深度融合。

　　3.学生以芒种节气为主题，在扇面上绘制节气相关内容。既加深了对节气文化的理解，又让古老的传统文化在同学们心中生根发芽。

【非遗课堂的芒种任务】

○ 石家庄市北翟营小学 孟塬梓

在石家庄市北翟营小学的非遗课堂上，教师用麦穗装饰黑板，使得课堂更具有芒种气息。在“感受、了解芒种”这一环节，孩子们化身为“节气小侦探”，兴奋地打开分别带有关键字“收”、“生（声）”、“安”、“味”的“粽子锦囊”，完成节气学习任务。

【动静结合·感受非遗】

○ 石家庄市白佛小学 冯千千

石家庄市白佛小学开展了形式多样的芒种节气主题美术活动：“芒种手势操”，师生通过模拟挥镰、撒种等动作，配合童谣来展现时节韵律；斗草体验，让学生在草茎相勾的游戏中感受传统趣味；节气主题美术作品创作，以绘画、手工等形式表现节气文化，在动静结合中深化对传统文化的认知。

【“芒种花神扇”】

○ 石家庄市谈固小学 杜先先

石家庄市谈固小学，教师带领同学们了解芒种节气的天文意义、物候特征、传统习俗，送花神的由来以及寓意。引导同学们围绕“芒种”元素进行构思，在空白扇面上绘制设计稿，并尝试将古老的习俗与衍纸艺术结合，用衍纸打造独特的“芒种花神扇”。

【剪刀下的节气之美】

○ 石家庄市和平东路小学 张璐璐

为了让同学们感受到中国特有的节气文化，石家庄市和平东路小学在四年级开展了一系列节气项目化学习。同学们围绕主题展开思考探究，并结成小组，进行项目任务探究。各组剪纸社团的成员还运用自己所学制作了精美的剪纸作品，感受非遗文化，传承非遗知识。

【指尖绣芒种•布间藏夏韵】

○ 石家庄市吴义小学 涂皓菡

石家庄市吴义小学的芒种布艺手工活动，用针线编织出独属于这个节气的浪漫。一针一线，穿梭的是耐心与创意；一裁一缝，凝聚的是对传统节气的热爱。用布艺传递节气之美，感受劳动的快乐与丰收的希望。

【非遗与非遗的浪漫邂逅】

○ 石家庄市谈固西街小学 潘均哲

芒种时节，石家庄市谈固西街小学的特色掐丝课程，与节气文化来了一次浪漫邂逅。同学们先是完成任务卡，了解芒种的气候、植物、农作物特点等。再以铜丝为笔、彩砂为墨，将自己对芒种的独特理解融入创作中。一根根金丝勾勒出芒种的诗意与生机，让传统节气文化在非遗技艺中焕发新生。

【非遗篆刻体验】

○ 石家庄市翟营大街小学 马康替

石家庄市翟营大街小学以“芒种”节气为主题，带领同学们穿梭于古老智慧与创新工艺之间，亲手镌刻时光印记。手刻橡皮章、数字篆刻机创作，两种方式并行，既传承了手工篆刻的温度，又领略了数字技术的魅力。无论是热爱传统文化的“小文人”，还是痴迷现代科技的“小创客”，都能在这里找到属于自己的创作乐趣。

【童趣芒种·荷香诗韵】

○ 石家庄市瀚唐和雅小学 杨梦瑶

当微风中开始夹杂着麦香与荷香，石家庄市瀚唐和雅小学的同学们迎来了一场别开生面的芒种节气文化之旅。学校以“自然体验+文化传承”为主线，通过亲子实践与课堂学习相结合的方式，带领学生感知节气智慧，体味农耕文明的诗意与厚重，在同学们在心中播下文化自信的种子。

【捶草印花】

○ 石家庄市肖家营小学 郎琼

石家庄市肖家营小学美术社团，开展了捶草印花与节气融合活动。学生结合芒种节气特点，采集植物，在画纸上捶打拓染。通过创作节气主题作品，感受自然变化，传承非遗技艺，增强文化认同。

【数字绘画里的非遗】

○ 石家庄市建明小学 孙一涵

石家庄市建明小学将二十四节气融入数字绘画课程：通过播放芒种节气相关视频和图片、师生互动讨论，教师示范演示以及同学们的个性化创作。每一位同学不仅深入理解了中华优秀传统文化，还提升了艺术素养与数字技能。

【墨韵芒种·绘写丰年】

○ 石家庄市华清街小学 贾宁

值此芒种时节，石家庄市华清街小学以国画为媒，将传统农耕文化与水墨艺术交融，挥毫泼墨，在丹青妙笔中感受芒种的诗意与烟火气。通过艺术创作与文化体验，展现芒种时节的自然之美、劳作之勤、丰收之喜。

【踏百草•祭花神】

○ 石家庄市仁华小学 唐丹彤

石家庄市仁华小学的同学们，在户外寻找到自己认为最韧性的草，再进行比赛，感受“斗草”（踏百草）这一芒种节气民俗游戏的乐趣。同学们还自制花束，直观地了解芒种时节“送花神”的节气习俗。感受节气、表现节气，仪式感满满。

【巧手匠心迎芒种】

○ 石家庄市土贤庄小学 成莹

石家庄市土贤庄小学的同学们，投入掐丝珐琅艺术创作，用独特方式诠释心中的芒种印象。同学们尝试掐丝、点蓝，在一丝不苟的工序中磨练耐心与细致，将芒种的丰收意象与劳作精神凝固在璀璨的珐琅作品里，在沉浸式体验中传承非遗，感知时令之美。

【节气课堂小主播】

○ 石家庄市陈章小学 马婧仪

石家庄市陈章小学的节气课堂：教师从芒种的农耕内涵切入，解析节气的物候特征与民俗渊源；学生分组化身“节气小主播”，通过资料搜集与创意编排，主持“二十四节气之芒种”分享栏目。生动的节气课堂，让文化传统如饱满的麦粒，沉甸甸地落入童稚心田。

【葫芦园里的节气课堂】

○ 石家庄市南村小学 吴春婷

石家庄市南村小学的葫芦种植园，是学生们亲近自然、感受节气文化的鲜活课堂。他们为葫芦苗拔草、浇水，仔细观察藤蔓抽条、叶片舒展、花苞绽放的全过程。同学们还以葫芦为画布，用画笔描绘芒种节气的独特韵味。小小的葫芦园，承载着自然与人文的双重滋养，成为同学们成长路上难忘的记忆。

【芒种——送花神】

○ 石家庄市范西路小学 匡嘉鑫

石家庄市范西路小学发挥本校特色，教师带领版画社团的同学们，学习并了解芒种节气的由来、习俗以及送花神这一传统民俗的文化内涵，还用版画进行了艺术表现。此次芒种——送花神活动，不仅让同学们深入了解了传统节气文化，更在亲身体验中感受到了传统文化的独特魅力和深刻内涵。

【体验节气农事活动】

○ 石家庄市南高营小学 党璐璐 师晨昱

石家庄市南高营小学发挥地域资源优势，教师带领“育实童印”版画社团的同学们，在校园节气农场翻土、除草、剪枝、喷药、采摘，近距离体验节气农事活动，直观感受农耕文化的厚重以及节气与生活的联系。

　　《艺术课程标准》（2022年版）的“课程理念”中强调：“注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展”。带着“节气和我们的生活有着怎样的密切联系”？这一核心问题，项目组成员校的师生们结合各校美育特色项目，走出课堂、走进自然、走向生活，跳出单纯的知识、技法层面，从更广、更深的角度去审视节气与生活的关系。通过探讨和交流、发现与实践，师生们不仅了解了节气在农业生产、物候变化等方面的具体体现，还理解到节气作为中华优秀传统文化的重要性，激发了如何珍惜和保护这一宝贵的非遗资源的热情。“芒”有所获、“种”有所得、以文化人，以美育人，让我们跟随节气的脚步，期待收获的喜悦。